O laboratório de matemática como espaço de formação de professores
RESUMO O laboratório de Matemática é tido como um importante espaço de aprendizagem tanto dos estudantes do ensino básico quanto na formação inicial de professores. Além dos materiais e da área física que fornece, esse espaço constitui-se como um lugar capaz de suscitar a reflexão dos futuros docent...
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Fundação Carlos Chagas
2018-09-01
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| author | Zaqueu Vieira Oliveira Luzia Maya Kikuchi |
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| description | RESUMO O laboratório de Matemática é tido como um importante espaço de aprendizagem tanto dos estudantes do ensino básico quanto na formação inicial de professores. Além dos materiais e da área física que fornece, esse espaço constitui-se como um lugar capaz de suscitar a reflexão dos futuros docentes. Neste estudo exploratório, feito com os alunos da disciplina Metodologia de Ensino de Matemática da Universidade de São Paulo, verificamos a concepção inicial dos estudantes sobre tal disciplina e como o laboratório de Matemática os influenciou no processo de amadurecimento crítico em relação à sua atuação como professor. Por meio deste estudo, notamos que os momentos de produção e reflexão sobre as atividades, além da prática junto aos seus pares, foram cruciais para prepará-los para a sua futura profissão. |
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| spelling | doaj.art-4e490bc41f3e4860ab66d1f8bf936caf2022-12-21T19:22:20ZengFundação Carlos ChagasCadernos de Pesquisa0100-15742018-09-014816980282910.1590/198053145239O laboratório de matemática como espaço de formação de professoresZaqueu Vieira OliveiraLuzia Maya KikuchiRESUMO O laboratório de Matemática é tido como um importante espaço de aprendizagem tanto dos estudantes do ensino básico quanto na formação inicial de professores. Além dos materiais e da área física que fornece, esse espaço constitui-se como um lugar capaz de suscitar a reflexão dos futuros docentes. Neste estudo exploratório, feito com os alunos da disciplina Metodologia de Ensino de Matemática da Universidade de São Paulo, verificamos a concepção inicial dos estudantes sobre tal disciplina e como o laboratório de Matemática os influenciou no processo de amadurecimento crítico em relação à sua atuação como professor. Por meio deste estudo, notamos que os momentos de produção e reflexão sobre as atividades, além da prática junto aos seus pares, foram cruciais para prepará-los para a sua futura profissão.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742018000300802&tlng=ptFormação de ProfessoresPrática de EnsinoMatemáticaLaboratórios |
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