PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂRII PRIN INVESTIGAŢIE ŞI IMPACTUL EI ASUPRA DEPRINDERILOR DE CERCETARE ŞTIINŢIFICĂ ŞI ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII
În lucrare sunt analizate particularităţile de bază ale metodei de învăţare prin investigaţie. Se menţionează că învăţarea prin investigaţie este o pedagogie constructivistă, care, după structura ei, este similară învăţării pe bază de proiect şi învăţării problematizate. Doar atribuind elevului rol...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2017-03-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2252 |
| Summary: | În lucrare sunt analizate particularităţile de bază ale metodei de învăţare prin investigaţie. Se menţionează că învăţarea prin investigaţie este o pedagogie constructivistă, care, după structura ei, este similară învăţării pe bază de proiect şi învăţării problematizate. Doar atribuind elevului rolul principal în binomul profesor-elev poate fi atins obiectivul de for- mare a conceptului ştiinţific despre lume. Se subliniază că deprinderile de cercetare ştiinţifică, formate în cadrul aplicării permanente a învăţării prin investigaţie, sunt acele deprinderi ce stau la baza învăţării pe tot parcursul vieţii. Deprinderile de interacţiune socială, formate în cadrul lucrului în grup, şi deprinderile de comunicare sunt elemente distinctive ale învă- ţării prin investigaţie. Un alt beneficiu major adus de învăţarea prin investigaţie pentru dezvoltarea pe termen lung a personalităţii elevului este formarea vocabularului ştiinţific activ. Cuvinte-cheie: învăţare prin investigaţie, alfabetizare ştiinţifică, deprinderi de cercetare, ciclul IBSE, învăţare problematizată, învăţare bazată pe proiect.
|
|---|---|
| ISSN: | 2345-1025 1857-2103 |