Uso de métodos computacionales en la enseñanza de las formas complejas, caso: paraboloide hiperbólico
Las formas complejas representan un interesante modelo de diseño para los estudiantes de arquitectura, sin embargo su enseñanza y entendimiento son difíciles. Esto se debe a modelos matemáticos abstractos, a la dificultad de visualización de las geometrías, y al desconocimiento de su comportamiento...
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| Published: |
Universitat Politècnica de València
2009-06-01
|
| Series: | Revista de Expresión Gráfica en la Edificación |
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| author | Carolina Carmona Aparicio |
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| description | Las formas complejas representan un interesante modelo de diseño para los estudiantes de arquitectura, sin embargo su enseñanza y entendimiento son difíciles. Esto se debe a modelos matemáticos abstractos, a la dificultad de visualización de las geometrías, y al desconocimiento de su comportamiento estructural. Dichas problemáticas pueden ser resueltas con el uso de tecnologías que nos permitan la generación de modelos virtuales que el alumno pueda manipular, aparte de analizar geometrías con un amplio historial de aplicaciones y estudios de su comportamiento. Las metodologías computacionales y didácticas son esenciales para el orden y desarrollo del proceso de enseñanza, al igual que referirse a casos constructivos existentes, por lo que se ha escogido al paraboloide hiperbólico como objeto de estudio. |
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| publisher | Universitat Politècnica de València |
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| spelling | doaj.art-4e6f073ad8d644d18f5a56ad107546d22022-12-21T21:33:51ZengUniversitat Politècnica de ValènciaRevista de Expresión Gráfica en la Edificación1888-81432605-082X2009-06-0106505410.4995/ege.2009.125157734Uso de métodos computacionales en la enseñanza de las formas complejas, caso: paraboloide hiperbólicoCarolina Carmona Aparicio0UNAMLas formas complejas representan un interesante modelo de diseño para los estudiantes de arquitectura, sin embargo su enseñanza y entendimiento son difíciles. Esto se debe a modelos matemáticos abstractos, a la dificultad de visualización de las geometrías, y al desconocimiento de su comportamiento estructural. Dichas problemáticas pueden ser resueltas con el uso de tecnologías que nos permitan la generación de modelos virtuales que el alumno pueda manipular, aparte de analizar geometrías con un amplio historial de aplicaciones y estudios de su comportamiento. Las metodologías computacionales y didácticas son esenciales para el orden y desarrollo del proceso de enseñanza, al igual que referirse a casos constructivos existentes, por lo que se ha escogido al paraboloide hiperbólico como objeto de estudio.https://polipapers.upv.es/index.php/ege/article/view/12515enseñanzaparaboloide hiperbólicoformas complejasmétodos computacionales |
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