Para uma posição enunciativa no discurso pedagógico mediado por ambientes virtuais de aprendizagem
Tendo em vista uma pedagogia para ambientes informáticos na Educação a Distância, com foco privilegiado no ensino superior, este estudo se propõe a evidenciar efeitos de sentidos implicados no gesto de interpretação que idealizou uma ferramenta de comunicação (síncrona e assíncrona) - o forchat -, t...
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| Published: |
Faculdade de Medicina de Botucatu (Unesp)
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| Series: | Interface: Comunicação, Saúde, Educação |
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| author | Regina Maria Varini Mutti Margarete Axt |
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| description | Tendo em vista uma pedagogia para ambientes informáticos na Educação a Distância, com foco privilegiado no ensino superior, este estudo se propõe a evidenciar efeitos de sentidos implicados no gesto de interpretação que idealizou uma ferramenta de comunicação (síncrona e assíncrona) - o forchat -, tomando, para análise discursiva, formulações verbais do corpus estudado que tematizam os princípios que a sustentam, nas dimensões de sua finalidade, formato e uso em classes virtuais, constituídas como comunidades de aprendizagem. Os resultados da análise destacam o desvelamento da ilusão do um, a partir da imersão dos participantes no fluxo da interação, suportado por uma outra dimensão espaço-temporal, não capitalística, para trocas interativas, e que reconhece as heterogeneidades dos sujeitos e dos sentidos produzidos, na ordem discursiva da escrita telemática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Faculdade de Medicina de Botucatu (Unesp) |
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| spelling | doaj.art-4e97f1464266405193f28a6b05d288db2022-12-22T03:51:06ZengFaculdade de Medicina de Botucatu (Unesp)Interface: Comunicação, Saúde, Educação1807-57621225347361S1414-32832008000200010Para uma posição enunciativa no discurso pedagógico mediado por ambientes virtuais de aprendizagemRegina Maria Varini Mutti0Margarete Axt1Universidade Federal do Rio Grande do SulUniversidade Federal do Rio Grande do SulTendo em vista uma pedagogia para ambientes informáticos na Educação a Distância, com foco privilegiado no ensino superior, este estudo se propõe a evidenciar efeitos de sentidos implicados no gesto de interpretação que idealizou uma ferramenta de comunicação (síncrona e assíncrona) - o forchat -, tomando, para análise discursiva, formulações verbais do corpus estudado que tematizam os princípios que a sustentam, nas dimensões de sua finalidade, formato e uso em classes virtuais, constituídas como comunidades de aprendizagem. Os resultados da análise destacam o desvelamento da ilusão do um, a partir da imersão dos participantes no fluxo da interação, suportado por uma outra dimensão espaço-temporal, não capitalística, para trocas interativas, e que reconhece as heterogeneidades dos sujeitos e dos sentidos produzidos, na ordem discursiva da escrita telemática.http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-32832008000200010&lng=en&tlng=enTecnología educacionalEducación a distânciaEducación superiorAmbientes virtuales de aprendizaje y interacciónForchat |
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