Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística
O objetivo deste artigo é destacar aspectos referentes à Insubordinação Criativa diante do desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística Crítica após uma formação continuada. Para tanto, foram analisadas narrativas de professores que ensinam Matemática nas seguintes mo...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2023-12-01
|
| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/8357 |
| _version_ | 1797367254171516928 |
|---|---|
| author | Ana Paula Gonçalves Pita Andrea Pavan Perin Celso Ribeiro Campos |
| author_facet | Ana Paula Gonçalves Pita Andrea Pavan Perin Celso Ribeiro Campos |
| author_sort | Ana Paula Gonçalves Pita |
| collection | DOAJ |
| description |
O objetivo deste artigo é destacar aspectos referentes à Insubordinação Criativa diante do desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística Crítica após uma formação continuada. Para tanto, foram analisadas narrativas de professores que ensinam Matemática nas seguintes modalidades: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. Durante a formação, os docentes participantes tiveram como proposta atividades voltadas para um ensino crítico, reflexivo e dialógico por meio de discussões sobre temas como perspectivas da modelagem Matemática enquanto abordagem pedagógica, definição das competências da Educação Estatística e perspectivas da Educação Crítica. Além disso, foram oportunizados, durante os encontros, momentos para que os professores formulassem, aplicassem, discutissem, reformulassem e voltassem a discutir projetos. Optou-se por utilizar narrativas para a geração de dados, para reflexão e formação docente e como produto sobre acontecimentos relacionados à Educação Estatística Crítica. Compreende-se que, ao propor ações voltadas para essa vertente, provavelmente o professor cria possibilidades para o desenvolvimento da competência crítica, que é importante para todos, por valorizar o diálogo e as reais necessidades dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Após analisar as narrativas, foi possível perceber a importância do ensino e da aprendizagem em uma vertente crítica e participativa do professor e da teoria refletida na ação e entre os docentes.
|
| first_indexed | 2024-03-08T17:15:40Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-4ec804a4d78144acaa22d6eecb218d3c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-0870 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-08T17:15:40Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| record_format | Article |
| series | Revista de Educação PUC-Campinas |
| spelling | doaj.art-4ec804a4d78144acaa22d6eecb218d3c2024-01-03T12:52:13ZporPontifícia Universidade Católica de CampinasRevista de Educação PUC-Campinas2318-08702023-12-012810.24220/2318-0870v28e2023a8357Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação EstatísticaAna Paula Gonçalves Pita0Andrea Pavan Perin1https://orcid.org/0000-0002-2791-7682Celso Ribeiro Campos 2https://orcid.org/0000-0001-7371-2437Universidade Metropolitana de Santos Faculdade de Tecnologia de ItapetiningaPontifícia Universidade Católica São Paulo O objetivo deste artigo é destacar aspectos referentes à Insubordinação Criativa diante do desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística Crítica após uma formação continuada. Para tanto, foram analisadas narrativas de professores que ensinam Matemática nas seguintes modalidades: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos. Durante a formação, os docentes participantes tiveram como proposta atividades voltadas para um ensino crítico, reflexivo e dialógico por meio de discussões sobre temas como perspectivas da modelagem Matemática enquanto abordagem pedagógica, definição das competências da Educação Estatística e perspectivas da Educação Crítica. Além disso, foram oportunizados, durante os encontros, momentos para que os professores formulassem, aplicassem, discutissem, reformulassem e voltassem a discutir projetos. Optou-se por utilizar narrativas para a geração de dados, para reflexão e formação docente e como produto sobre acontecimentos relacionados à Educação Estatística Crítica. Compreende-se que, ao propor ações voltadas para essa vertente, provavelmente o professor cria possibilidades para o desenvolvimento da competência crítica, que é importante para todos, por valorizar o diálogo e as reais necessidades dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Após analisar as narrativas, foi possível perceber a importância do ensino e da aprendizagem em uma vertente crítica e participativa do professor e da teoria refletida na ação e entre os docentes. https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/8357Educação BásicaEducação CríticaEducação Estatística CríticaFormaçãoNarrativas |
| spellingShingle | Ana Paula Gonçalves Pita Andrea Pavan Perin Celso Ribeiro Campos Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística Revista de Educação PUC-Campinas Educação Básica Educação Crítica Educação Estatística Crítica Formação Narrativas |
| title | Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística |
| title_full | Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística |
| title_fullStr | Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística |
| title_full_unstemmed | Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística |
| title_short | Insubordinação criativa na implementação de práticas pedagógicas no contexto da Educação Estatística |
| title_sort | insubordinacao criativa na implementacao de praticas pedagogicas no contexto da educacao estatistica |
| topic | Educação Básica Educação Crítica Educação Estatística Crítica Formação Narrativas |
| url | https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/8357 |
| work_keys_str_mv | AT anapaulagoncalvespita insubordinacaocriativanaimplementacaodepraticaspedagogicasnocontextodaeducacaoestatistica AT andreapavanperin insubordinacaocriativanaimplementacaodepraticaspedagogicasnocontextodaeducacaoestatistica AT celsoribeirocampos insubordinacaocriativanaimplementacaodepraticaspedagogicasnocontextodaeducacaoestatistica |