Estratégias didáticas no ensino de geometria: relato de experiência em uma escola pública de Fortaleza
Este relato descreve e analisa as inter-relações sobre o ensino e a aprendizagem da Geometria Espacial (GE) com uso de tecnologias digitais e material concreto. As teorias embasadoras desta proposta se reportaram à Taxonomia de Bloom (TB) e à Sequência Fedathi (SF). O público-alvo da experimentação...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2017-12-01
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| Series: | Horizontes |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/8780 |
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| author | Elizabeth Matos Rocha Marília Maia Moreira |
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| author_sort | Elizabeth Matos Rocha |
| collection | DOAJ |
| description | Este relato descreve e analisa as inter-relações sobre o ensino e a aprendizagem da Geometria Espacial (GE) com uso de tecnologias digitais e material concreto. As teorias embasadoras desta proposta se reportaram à Taxonomia de Bloom (TB) e à Sequência Fedathi (SF). O público-alvo da experimentação foi composto por três turmas do sexto ano do ensino fundamental de uma escola pública localizada em Fortaleza (CE). Os resultados mostram que o planejamento didático da aula, com base na TB e SF, aliado à inserção de tecnologias, estimularam, dirigiram e envolveram, eficientemente, a ação docente, o objeto do saber da GE, em conformidade com os conhecimentos prévios e motivação dos estudantes. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2318-1540 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Grande Dourados |
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| spelling | doaj.art-4edaff5d525247daa3e4867e2a56667d2022-12-21T19:25:00ZporUniversidade Federal da Grande DouradosHorizontes2318-15402017-12-0151019520710.30612/hre.v5i10.87803954Estratégias didáticas no ensino de geometria: relato de experiência em uma escola pública de FortalezaElizabeth Matos Rocha0Marília Maia MoreiraUFGDEste relato descreve e analisa as inter-relações sobre o ensino e a aprendizagem da Geometria Espacial (GE) com uso de tecnologias digitais e material concreto. As teorias embasadoras desta proposta se reportaram à Taxonomia de Bloom (TB) e à Sequência Fedathi (SF). O público-alvo da experimentação foi composto por três turmas do sexto ano do ensino fundamental de uma escola pública localizada em Fortaleza (CE). Os resultados mostram que o planejamento didático da aula, com base na TB e SF, aliado à inserção de tecnologias, estimularam, dirigiram e envolveram, eficientemente, a ação docente, o objeto do saber da GE, em conformidade com os conhecimentos prévios e motivação dos estudantes.http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/8780estratégias didáticas. recursos educacionais. geometria espacial. ensino fundamental. |
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