| Summary: | Essa pesquisa objetivou ressaltar as contribuições da gestão democrática para a construção de uma educação de qualidade, destacando a necessidade de uma postura inovadora do gestor frente aos desafios atuais para sua implementação. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem quali-quantitativa, com método desenvolvido mediante o uso de ferramentas de estudos documentais, bibliográficos e questionário semiestruturado aplicado aos gestores selecionados entre as dezenove escolas públicas e cinco privadas do município de Paranavaí-PR. Na análise dos dados coletados, as gestoras apresentaram como desafio principal a falta de participação da comunidade. Destacaram também, como perfil de uma gestão inovadora, um cargo dinâmico, com bom senso, boa comunicação, ter comprometimento, ser humanista e ir além do tradicional, trazendo a tecnologia como ferramenta auxiliadora desse processo, acrescentando qualidade à educação. Além disso, constatou-se que a gestão democrática é confundida com outros modelos de gestão e, sabe-se que essa só é efetivada com a participação de todos membros da instituição. A pesquisa, portanto, permitiu entender que gerir democraticamente tem sido um grande desafio, tendo em vista o não envolvimento de alguns agentes na construção do seu processo e que buscar inovar frente a esses percalços envolve mudanças de postura e estratégias para tornar o espaço escolar significativo.
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