تصورات طلبة تعليم الكبار نحو تعليم الرياضيات وتعلمها: دراسة نوعية
الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلبة تعليم الكبار في المملكة العربية السعودية نحو تعليم الرياضيات وتعلمها. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج النوعي، واستخدمت الأدوات الآتية لجمع البيانات: المقابلة، والملاحظة، والاستبانة المفتوحة. شارك في الدراسة (18) طالبًا من طلاب مدرسة الجزيرة المتوسطة...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Deanship of Scientific Research (DSR), the University of Jordan
2023-10-01
|
| Series: | دراسات: العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dsr.ju.edu.jo/djournals/index.php/Edu/article/view/3676 |
| Summary: | الأهداف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلبة تعليم الكبار في المملكة العربية السعودية نحو تعليم الرياضيات وتعلمها.
المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج النوعي، واستخدمت الأدوات الآتية لجمع البيانات: المقابلة، والملاحظة، والاستبانة المفتوحة. شارك في الدراسة (18) طالبًا من طلاب مدرسة الجزيرة المتوسطة التابعة لإدارة تعليم رجال ألمع. وتم اختيارهم بالطريقة القصدية.
النتائج: يرى الطلبة أهمية علم الرياضيات في حلِّ المشكلات اليومية، وارتباطها بالعلوم الأخرى، وأن فائدتها محصورة في العمليات الأربع من وجهة نظرهم. كما اتفق الطلبة على أهمية الرياضيات كمادة دراسية، ودورها في تنمية التفكير، والإبداع، وإعمال العقل. كما بينت النتائج تعدد التحديات في تعليم وتعلم الرياضيات مثل: تعدد الأفكار المطروحة في الدرس، وطول فترة الانقطاع عن الدراسة، وعجز بعض الطلبة عن استيعاب المعرفة الرياضية.
الخلاصة: أوصت الدراسة على اتفاق وجهات نظر الطلبة في تعليم الكبار على أهمية الرياضيات كعلم ومادة دراسية ودورها الفاعل في حلِّ مشكلات الحياة اليومية وتنمية التفكير، إضافة إلى دور المعلم -كعنصر رئيس- في تنمية الخبرات التعليمية واتجاهاتهم نحو الرياضيات.
|
|---|---|
| ISSN: | 1026-3713 2663-6212 |