Intervención y mediación pedagógica: los usos del texto escolar
Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber discipli...
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Universidad Pedagógica Nacional
2005-07-01
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| Series: | Revista Colombiana de Educación |
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| author | Miguel Ángel Gómez Mendoza Maria Victoria Alzate Piedrahíta Martha Cecilia Arbeláez Gómez Fernando Romero Loaiza Humbert Gallón |
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Este avance de resultados de investigación muestra cómo el análisis pragmático de los usos de los textos escolares en las diversas situaciones del aprendizaje escolar, planteado de manera escueta y descriptiva, arriesga diluir las maneras de enseñar y las relaciones del alumno con el saber disciplinar. Para superar análisis excesivamente parciales y superficiales sobre el uso del texto escolar de ciencias sociales en Colombia, se exponen los resultados de un análisis de su uso desde una perspectiva mediática y de relación con el saber disciplinar. Esta investigación se llevó a cabo en once instituciones escolares de la ciudad de Pereira, (Risaralda-Colombia), en particular, en los grados séptimo, en el área de ciencias sociales e historia.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2005-07-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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