Estudio de la motivación de logro y orientación motivacional en estudiantes de educación física

El objetivo de este trabajo es analizar la motivación de logro y la orientación motivacional en función del sexo y el nivel educativo del alumnado. La muestra de la investigación estuvo compuesta de 228 estudiantes (121 chicos y 107 chicas), con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años (M = 12...

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Main Authors: Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez, Alberto Gómez-Mármol, María Más Jiménez
Format: Article
Language:Catalan
Published: Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC) 2016-06-01
Series:Apunts: Educación Física y Deportes
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Online Access:http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1733
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issn 1577-4015
2014-0983
language Catalan
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publisher Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC)
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spelling doaj.art-5082628c9de4488786d8063ad3f581682022-12-22T03:14:25ZcatInstitut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC)Apunts: Educación Física y Deportes1577-40152014-09832016-06-012124354010.5672/apunts.2014-0983.es.(2016/2).124.04Estudio de la motivación de logro y orientación motivacional en estudiantes de educación físicaBernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez0Alberto Gómez-Mármol1María Más Jiménez2Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Universidad de Murcia (España)Facultad de Educación Universidad de Murcia (España)Facultad de Educación Universidad de Murcia (España)El objetivo de este trabajo es analizar la motivación de logro y la orientación motivacional en función del sexo y el nivel educativo del alumnado. La muestra de la investigación estuvo compuesta de 228 estudiantes (121 chicos y 107 chicas), con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años (M = 12,31; D.T. = 1,61). Se administró el Test AMPET de motivación de logro y la escala de las orientaciones de meta en el ejercicio. Los resultados obtenidos han mostrado unos niveles superiores de orientación hacia el ego y competencia motriz percibida, en los chicos y en los estudiantes de secundaria; así como unos mayores niveles de orientación a la tarea y ansiedad ante el fracaso y el estrés en las chicas y en los estudiantes de primaria. Además, una mayor orientación hacia el ego producirá unos niveles mayores de competencia percibida mientras que una orientación hacia la tarea producirá mayores niveles de compromiso y entrega en el deporte.http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1733deporteescolaresadolescentesmotivacióneducación física
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