«Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen
Artikkelen setter fokus på observasjon i barnehagelærerutdanningen (BLU). Observasjon skal inngå i barnehagelæreres utdanning slik at kommende barnehagelærere har kunnskaper om og ferdigheter i observasjon som del av sin profesjonskompetanse (jf. Kunnskapsdepartementet, 2012c; Utdanningsdirektoratet...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2018-06-01
|
| Series: | Internasjonal Politikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1315/2983 |
| _version_ | 1811273576299364352 |
|---|---|
| author | Johanna Birkeland |
| author_facet | Johanna Birkeland |
| author_sort | Johanna Birkeland |
| collection | DOAJ |
| description | Artikkelen setter fokus på observasjon i barnehagelærerutdanningen (BLU). Observasjon skal inngå i barnehagelæreres utdanning slik at kommende barnehagelærere har kunnskaper om og ferdigheter i observasjon som del av sin profesjonskompetanse (jf. Kunnskapsdepartementet, 2012c; Utdanningsdirektoratet, 2017). Studien synliggjør barnehagelærerens samfunnsmandat når det gjelder observasjon og hvilke kunnskaper om og ferdigheter i observasjon som vektlegges av pedagogikklærerne. Studiens empiriske grunnlag er en dialogkafé (Brown & Isaacs, 2005) med 12 pedagogikklærere ved en utdanningsinstitusjon i Norge. Resultatet avdekker at samfunnsnivåets føringer, som er gitt i rammeplaner for barnehager og barnehagelærerutdanning, og der observasjon for endring og utvikling av pedagogisk praksis vektlegges, er heller fraværende på individnivå sett fra pedagogikklærernes perspektiver. Videre viser studien en manglende tillit til praksisfeltet som arena for barnehagelærerstudentenes læring om observasjon. Studien indikerer også et behov for avklaring av sentrale observasjonsmetoder i en profesjonsutdanning, der observasjon har to formål: 1) læring gjennom observasjon og 2) tilegnelse av kompetanse til å observere. |
| first_indexed | 2024-04-12T23:02:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-509bc4ca959446449e431bbcb2d3c03f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1891-1757 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-04-12T23:02:23Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Internasjonal Politikk |
| spelling | doaj.art-509bc4ca959446449e431bbcb2d3c03f2022-12-22T03:13:02ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPInternasjonal Politikk1891-17572018-06-014015416910.23865/ntpk.v4.1315ntpk.v4.1315«Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningenJohanna BirkelandArtikkelen setter fokus på observasjon i barnehagelærerutdanningen (BLU). Observasjon skal inngå i barnehagelæreres utdanning slik at kommende barnehagelærere har kunnskaper om og ferdigheter i observasjon som del av sin profesjonskompetanse (jf. Kunnskapsdepartementet, 2012c; Utdanningsdirektoratet, 2017). Studien synliggjør barnehagelærerens samfunnsmandat når det gjelder observasjon og hvilke kunnskaper om og ferdigheter i observasjon som vektlegges av pedagogikklærerne. Studiens empiriske grunnlag er en dialogkafé (Brown & Isaacs, 2005) med 12 pedagogikklærere ved en utdanningsinstitusjon i Norge. Resultatet avdekker at samfunnsnivåets føringer, som er gitt i rammeplaner for barnehager og barnehagelærerutdanning, og der observasjon for endring og utvikling av pedagogisk praksis vektlegges, er heller fraværende på individnivå sett fra pedagogikklærernes perspektiver. Videre viser studien en manglende tillit til praksisfeltet som arena for barnehagelærerstudentenes læring om observasjon. Studien indikerer også et behov for avklaring av sentrale observasjonsmetoder i en profesjonsutdanning, der observasjon har to formål: 1) læring gjennom observasjon og 2) tilegnelse av kompetanse til å observere.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1315/2983Barnehagelærerobservasjonsmetoderprofesjonsrettetrefleksjon |
| spellingShingle | Johanna Birkeland «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen Internasjonal Politikk Barnehagelærer observasjonsmetoder profesjonsrettet refleksjon |
| title | «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen |
| title_full | «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen |
| title_fullStr | «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen |
| title_full_unstemmed | «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen |
| title_short | «Å lære et håndverk»:Pedagogikklæreres perspektiver på observasjon i barnehagelærerutdanningen |
| title_sort | a laere et handverk pedagogikklaereres perspektiver pa observasjon i barnehagelaererutdanningen |
| topic | Barnehagelærer observasjonsmetoder profesjonsrettet refleksjon |
| url | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/1315/2983 |
| work_keys_str_mv | AT johannabirkeland alæreethandverkpedagogikklæreresperspektiverpaobservasjonibarnehagelærerutdanningen |