Ortaöğretim öğrencilerinin zekâ alanları ile çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin çoklu zekâ kuramına göre zekâ alanlarıyla çevreye yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi değerlendirmektedir. İlişkisel tarama modelinde hazırlanan araştırmanın evrenini Siirt il merkezde bulunan ortaöğretim öğrencileri örneklem ise bu öğrencilerden...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Turkish |
| Published: |
Ankara University
2013-10-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38379/445013?publisher=ankara |
| Summary: | Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim öğrencilerinin çoklu zekâ
kuramına göre zekâ alanlarıyla çevreye yönelik tutumları arasındaki
ilişkiyi değerlendirmektedir. İlişkisel tarama modelinde hazırlanan
araştırmanın evrenini Siirt il merkezde bulunan ortaöğretim
öğrencileri örneklem ise bu öğrencilerden rastgele seçilmiş 247
ortaöğretim öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama
araçları, Armstrong (1999) tarafından geliştirilen ve Saban (2002)
tarafından Türkçeye çevirisi yapılan “çoklu zekâ alanları envanteri” ve
Uzun ve Sağlam (2006) tarafından geliştirilen “çevresel davranış ve
çevresel düşünce alt boyutları olan “çevresel tutum ölçeği”
kullanılmıştır. Yapılan çalışmada çoklu zekâ kuramı envanterinin
Cronbach alfa güvenirlilik katsayısı .91 ve çevresel tutum ölçeğinin
Cronbach alfa güvenirlilik katsayısı .71 olarak tespit edilmiştir.
Çalışma sonucunda; ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik
tutumlarının orta düzeyin üstünde ve olumlu olduğu belirlenmiştir.
Ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları ile zekâ alanları
arasındaki ilişkiye bakıldığında, ortaöğretim öğrencilerin çevreye
yönelik tutumları ile mantıksal, sosyal, bedensel, öze dönük, doğacı ve
görsel zekâ alanları puanları arasında anlamlı bir farklılık görülmediği
buna karşın sözel zekâ ile müzikal zekâ alanları arasında anlamlı bir
farklılık olduğu tespit edilmiştir. Diğer taraftan, öğretmen adaylarının
çevreye yönelik tutum puanları ile mantıksal matematiksel zekâ
puanları arasında düşük düzeyde anlamlı ilişkiler olduğu tespit
edilmiştir. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |