أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين في مدينة اللاذقية, ولتحقيق أهداف البحث تمّ تصميم استبانة, وتطبيقها على عيّنة من الأسر بلغت /376/ أسرة, وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التنشئة الاجتماعية...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
tishreen university journal
2018-12-01
|
| Series: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
| Online Access: | https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5313 |
| _version_ | 1797496847913189376 |
|---|---|
| author | جلال السناد منار هاشم |
| author_facet | جلال السناد منار هاشم |
| author_sort | جلال السناد |
| collection | DOAJ |
| description |
يهدف هذا البحث إلى التعرف على أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين في مدينة اللاذقية, ولتحقيق أهداف البحث تمّ تصميم استبانة, وتطبيقها على عيّنة من الأسر بلغت /376/ أسرة, وانتهى البحث إلى النتائج الآتية:
- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء والمستوى التعليمي للوالدين, فالمستوى التعليمي للوالدين إذا كان على درجة متكافئة تعليمياً أدى ذلك إلى استخدام أساليب سويّة في التنشئة المتبعة, وإن الوالدان الأقل تعليماً أكثر ميلاً لاستخدام أساليب القسوة والإهمال, وأقل ميلاً لاستخدام أساليب الشرح والتفسير مع أطفالهم.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الآباء والأمهات في أساليب التنشئة الاجتماعية (الديمقراطي- التسلطي- الحماية الزائدة- التذبذب- الإذعان- الإهمال).
This project tries to study methods of social structuring for children and their relation with parents' education level in Lattakia city. To achieve this propose the researcher prepared a questionnaire and administered it on a sample of families (376) and the research reached these conclusions:
- there is a statistically significant relationship between methods of social upbringing for children and parents' education level, that is, if parents were at equipollent education level, that leads them to use of social upbringing follow-up degree, and fathers that have a low education level degree lean to use violence and be careless, they don't like to use explanation and interpretation with their children.
- there is no significant difference between fathers and mothers in methods of social upbringing methods (democratic, violent, hesitance, compliance- carelessness)
|
| first_indexed | 2024-03-10T03:09:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5140e4d6ddec40ab9f0bbbf984b293bf |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2079-3049 2663-4244 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-10T03:09:23Z |
| publishDate | 2018-12-01 |
| publisher | tishreen university journal |
| record_format | Article |
| series | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
| spelling | doaj.art-5140e4d6ddec40ab9f0bbbf984b293bf2023-11-23T12:34:48Zaratishreen university journalمجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية2079-30492663-42442018-12-01341أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية"جلال السنادمنار هاشم يهدف هذا البحث إلى التعرف على أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين في مدينة اللاذقية, ولتحقيق أهداف البحث تمّ تصميم استبانة, وتطبيقها على عيّنة من الأسر بلغت /376/ أسرة, وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء والمستوى التعليمي للوالدين, فالمستوى التعليمي للوالدين إذا كان على درجة متكافئة تعليمياً أدى ذلك إلى استخدام أساليب سويّة في التنشئة المتبعة, وإن الوالدان الأقل تعليماً أكثر ميلاً لاستخدام أساليب القسوة والإهمال, وأقل ميلاً لاستخدام أساليب الشرح والتفسير مع أطفالهم. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الآباء والأمهات في أساليب التنشئة الاجتماعية (الديمقراطي- التسلطي- الحماية الزائدة- التذبذب- الإذعان- الإهمال). This project tries to study methods of social structuring for children and their relation with parents' education level in Lattakia city. To achieve this propose the researcher prepared a questionnaire and administered it on a sample of families (376) and the research reached these conclusions: - there is a statistically significant relationship between methods of social upbringing for children and parents' education level, that is, if parents were at equipollent education level, that leads them to use of social upbringing follow-up degree, and fathers that have a low education level degree lean to use violence and be careless, they don't like to use explanation and interpretation with their children. - there is no significant difference between fathers and mothers in methods of social upbringing methods (democratic, violent, hesitance, compliance- carelessness) https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5313 |
| spellingShingle | جلال السناد منار هاشم أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
| title | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" |
| title_full | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" |
| title_fullStr | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" |
| title_full_unstemmed | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" |
| title_short | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين "دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية" |
| title_sort | أساليب التنشئة الاجتماعية للأبناء وعلاقتها بالمستوى التعليمي للوالدين دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية |
| url | https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/5313 |
| work_keys_str_mv | AT jlạlạlsnạd ạsạlybạltnsẖỷẗạlạjtmạʿyẗllạbnạʾwʿlạqthạbạlmstwyạltʿlymyllwạldyndrạsẗmydạnyẗfymdynẗạllạdẖqyẗ AT mnạrhạsẖm ạsạlybạltnsẖỷẗạlạjtmạʿyẗllạbnạʾwʿlạqthạbạlmstwyạltʿlymyllwạldyndrạsẗmydạnyẗfymdynẗạllạdẖqyẗ |