| Summary: | Bireyin, içinde yaşadığı toplumda mutlu
olabilmesi için bazı değerlere sahip olması gerekmektedir. Bu değerlerin en
önemlilerinden biri de hoşgörüdür. Hoşgörü değerinin öğretilmesi ve
topluma yaygınlaştırılması eğitim sayesinde daha da kolay hale gelecektir. Bu
anlamda öğretmenlere ve öğretmen adaylarına önemli görevler düşmektedir.
Öğretmen adaylarının mesleğe henüz başlamadan hoşgörülü olma eğiliminde olması
ve göreve başladığında da bunu sağlıklı bir şekilde öğrenciye hissettirebilmesi
değer eğitimi açısından önem arz etmektedir. Bu bağlamda araştırmanın amacı,
öğretmen adaylarının hoşgörülü olma düzeylerinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenler
(cinsiyet, sınıf düzeyi, okuduğu bölüm, yaşadığı coğrafi bölge) açısından
incelenmesidir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel
tarama modeline göre yapılandırılmış ve Süleyman Demirel Üniversitesi Eğitim
Fakültesinde öğrenim görmekte olan 195 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir.
Araştırmada veriler, Çalışkan ve Sağlam tarafından geliştirilen hoşgörü eğilim
ölçeği kullanılarak toplanmıştır. 18 maddeden oluşan ölçek beşli likert tipine
göre hazırlanmıştır. Ölçekte “1” Hiç uygun değil, “2” Uygun değil, “3” Biraz
uygun, “4” Uygun, “5” Tamamen uygun şeklinde numaralandırılmıştır. Araştırma
sonucunda, öğretmen adaylarının hoşgörülü olma düzeyleri yaşadıkları coğrafi
bölge, sınıf düzeyi ve okudukları bölüm türüne göre fazla bir farklılık
göstermemektedir. Ancak kadın öğretmen adaylarının erkeklere göre daha
hoşgörülü olma eğilimde oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca, araştırmaya
katılan öğretmen adaylarının çok yüksek düzeyde olmasa da yükseğe yakın düzeyde
hoşgörülü olma eğiliminde olduklarını söyleyebiliriz.
|
|---|