CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS
CADRUL CONCEPTUAL ȘI METODOLOGIC AL IDENTIFICĂRII NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE ŞI EDUCAŢIE A ADULŢILOR În articolul dat se abordează problema identificării nevoilor de învățare și educație a adulților, în primul rând, a educației nonformale. Se analizează diferite concepte și modele de identificare a nevoi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2022-08-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Online Access: | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2811 |
| _version_ | 1811299991331799040 |
|---|---|
| author | USM ADMIN |
| author_facet | USM ADMIN |
| author_sort | USM ADMIN |
| collection | DOAJ |
| description |
CADRUL CONCEPTUAL ȘI METODOLOGIC AL IDENTIFICĂRII NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE ŞI EDUCAŢIE A ADULŢILOR În articolul dat se abordează problema identificării nevoilor de învățare și educație a adulților, în primul rând, a educației nonformale. Se analizează diferite concepte și modele de identificare a nevoilor de învățare și educație a adulților. Se fundamentează o concepție și se elaborează o metodologie în acest sens. Pe larg se descriu factorii ce generează nevoile de învățare și educație a adulților: factorii externi – politici educaționale naționale, politici educaționale instituționale, proiecte de reforme în educație etc.; factorii interni – necesitatea de compensare, recapitulare, complementare a cunoștințelor, necesitatea de recalificare, necesitatea de a realiza interesele și opțiunile proprii, necesitatea de a valorifica timpul liber etc. Accentul se pune pe stabilirea instrumentarului de diagnosticare a nevoilor, pe forme și metode de realizare a acestui proces. Totodată, se argumentează modul de obținere și interpretare a datelor. Conceptul propus deschide noi perspective de dezvoltare a educației formale și nonformale a adulților și, în primu rând, de diversificare a programelor de formare continuă a adulților. Cuvinte-cheie: nevoi de învățare, educația adulților, educație formală, educație nonformală, evaluarea/ autoevaluarea nevoilor, formare/ dezvoltare continuă, andragogie, domenii de formare, factori motivaționali.
|
| first_indexed | 2024-04-13T06:43:46Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-517e2194a2f34a5581c911cff559d3ab |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2345-1025 1857-2103 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T06:43:46Z |
| publishDate | 2022-08-01 |
| publisher | Moldova State University |
| record_format | Article |
| series | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| spelling | doaj.art-517e2194a2f34a5581c911cff559d3ab2022-12-22T02:57:39ZengMoldova State UniversityStudia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei2345-10251857-21032022-08-019CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDSUSM ADMIN CADRUL CONCEPTUAL ȘI METODOLOGIC AL IDENTIFICĂRII NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE ŞI EDUCAŢIE A ADULŢILOR În articolul dat se abordează problema identificării nevoilor de învățare și educație a adulților, în primul rând, a educației nonformale. Se analizează diferite concepte și modele de identificare a nevoilor de învățare și educație a adulților. Se fundamentează o concepție și se elaborează o metodologie în acest sens. Pe larg se descriu factorii ce generează nevoile de învățare și educație a adulților: factorii externi – politici educaționale naționale, politici educaționale instituționale, proiecte de reforme în educație etc.; factorii interni – necesitatea de compensare, recapitulare, complementare a cunoștințelor, necesitatea de recalificare, necesitatea de a realiza interesele și opțiunile proprii, necesitatea de a valorifica timpul liber etc. Accentul se pune pe stabilirea instrumentarului de diagnosticare a nevoilor, pe forme și metode de realizare a acestui proces. Totodată, se argumentează modul de obținere și interpretare a datelor. Conceptul propus deschide noi perspective de dezvoltare a educației formale și nonformale a adulților și, în primu rând, de diversificare a programelor de formare continuă a adulților. Cuvinte-cheie: nevoi de învățare, educația adulților, educație formală, educație nonformală, evaluarea/ autoevaluarea nevoilor, formare/ dezvoltare continuă, andragogie, domenii de formare, factori motivaționali. https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2811 |
| spellingShingle | USM ADMIN CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| title | CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS |
| title_full | CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS |
| title_fullStr | CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS |
| title_full_unstemmed | CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS |
| title_short | CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL FRAMEWORK OF IDENTIFYING ADULT’S LEARNING AND EDUCATION NEEDS |
| title_sort | conceptual and methodological framework of identifying adult s learning and education needs |
| url | https://ojs.studiamsu.md/index.php/stiinte_educatiei/article/view/2811 |
| work_keys_str_mv | AT usmadmin conceptualandmethodologicalframeworkofidentifyingadultslearningandeducationneeds |