Adaptándose a nuevas formas de enseñanza dentro del programa "Aprender en Profundidad"
Por mucho tiempo se sostuvo que estar educado implica cumplir con dos crite rios: en primer lugar, uno debe conocer muchas cosas acerca del mundo y, en se gundo lugar, uno debe conocer algo en profundidad significativa. Para alcanzar el criterio de profundidad se han propuesto una cantidad de posi...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2013-01-01
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| Series: | Praxis Educativa |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153127486002 |
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| author | Kieran EGAN Gillian JUDSON |
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| author_sort | Kieran EGAN |
| collection | DOAJ |
| description | Por mucho tiempo se sostuvo que estar educado implica cumplir con dos crite rios: en primer lugar, uno debe conocer muchas cosas acerca del mundo y, en se gundo lugar, uno debe conocer algo en profundidad significativa. Para alcanzar el criterio de profundidad se han propuesto una cantidad de posibilidades, ninguna de las cuales resultó clara o claramente exitosa. Una innovación curricular desa rrollada en Canadá y llamada “Aprender en Profundidad” constituye un progra ma simple y practicable para asegurar a todos los estudiantes un aprendizaje en profundidad y merece, en ese sentido, que se realicen implementaciones experi mentales más amplias. Asimismo, requie re nuevas formas de enseñanza. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2013-01-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Pampa |
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