O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio de desenvolvimento complexo que se caracteriza por déficits na comunicação oral e em habilidades para desenvolver, manter e compreender os relacionamentos sociais. Em virtude dessas dificuldades, tanto a família quanto a escola são convocadas a s...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
2022-12-01
|
| Series: | Revista Interinstitucional Artes de Educar |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/69643 |
| _version_ | 1797698602127065088 |
|---|---|
| author | Solange Franci Raimundo Yaegashi Luciana Maria Caetano Tatiana Lemes de Araújo Batista Jhonatan Phelipe Peixoto |
| author_facet | Solange Franci Raimundo Yaegashi Luciana Maria Caetano Tatiana Lemes de Araújo Batista Jhonatan Phelipe Peixoto |
| author_sort | Solange Franci Raimundo Yaegashi |
| collection | DOAJ |
| description | O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio de desenvolvimento complexo que se caracteriza por déficits na comunicação oral e em habilidades para desenvolver, manter e compreender os relacionamentos sociais. Em virtude dessas dificuldades, tanto a família quanto a escola são convocadas a se mobilizarem para atender às necessidades da criança autista. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar teses e dissertações produzidas entre os anos de 2016 e 2021, que abordam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) destinado aos alunos com TEA matriculados na Educação Infantil (EI), cujo foco é a percepção dos professores sobre o trabalho que desenvolvem com alunos autistas. A coleta de dados foi realizada em três bases: 1) Banco de Teses e Dissertações da CAPES; 2) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (BDTD/IBICT); e 3) Google Scholar. Foram encontradas, inicialmente, 865 publicações. Aplicados os critérios de inclusão e de exclusão, restaram 16 estudos, que foram analisados na íntegra. Os resultados evidenciam o despreparo e a insegurança dos professores em relação ao trabalho com alunos autistas. Chegou-se à conclusão de que, para que a inclusão realmente ocorra, não basta assegurar as matrículas dos alunos com TEA no ensino regular. Sem a adequação curricular, o planejamento educacional individualizado, os recursos pedagógicos específicos e, principalmente, a formação contínua de professores, a inclusão não se concretiza. |
| first_indexed | 2024-03-12T03:56:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-51b2cb7d48664429af5756d164024676 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2359-6856 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-12T03:56:37Z |
| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) |
| record_format | Article |
| series | Revista Interinstitucional Artes de Educar |
| spelling | doaj.art-51b2cb7d48664429af5756d1640246762023-09-03T11:54:38ZengUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)Revista Interinstitucional Artes de Educar2359-68562022-12-018377479610.12957/riae.2022.6964333514O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTASolange Franci Raimundo Yaegashi0Luciana Maria Caetano1Tatiana Lemes de Araújo Batista2Jhonatan Phelipe Peixoto3Universidade Estadual de Maringá - UEMUniversidade de São Paulo - USPUniversidade Estadual de Maringá - UEMUniversidade Estadual de Maringá - UEMO Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio de desenvolvimento complexo que se caracteriza por déficits na comunicação oral e em habilidades para desenvolver, manter e compreender os relacionamentos sociais. Em virtude dessas dificuldades, tanto a família quanto a escola são convocadas a se mobilizarem para atender às necessidades da criança autista. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo analisar teses e dissertações produzidas entre os anos de 2016 e 2021, que abordam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) destinado aos alunos com TEA matriculados na Educação Infantil (EI), cujo foco é a percepção dos professores sobre o trabalho que desenvolvem com alunos autistas. A coleta de dados foi realizada em três bases: 1) Banco de Teses e Dissertações da CAPES; 2) Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (BDTD/IBICT); e 3) Google Scholar. Foram encontradas, inicialmente, 865 publicações. Aplicados os critérios de inclusão e de exclusão, restaram 16 estudos, que foram analisados na íntegra. Os resultados evidenciam o despreparo e a insegurança dos professores em relação ao trabalho com alunos autistas. Chegou-se à conclusão de que, para que a inclusão realmente ocorra, não basta assegurar as matrículas dos alunos com TEA no ensino regular. Sem a adequação curricular, o planejamento educacional individualizado, os recursos pedagógicos específicos e, principalmente, a formação contínua de professores, a inclusão não se concretiza.https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/69643transtorno do espectro autistaeducação especial inclusivaeducação infantilatendimento educacional especializadoprática docente |
| spellingShingle | Solange Franci Raimundo Yaegashi Luciana Maria Caetano Tatiana Lemes de Araújo Batista Jhonatan Phelipe Peixoto O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA Revista Interinstitucional Artes de Educar transtorno do espectro autista educação especial inclusiva educação infantil atendimento educacional especializado prática docente |
| title | O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
| title_full | O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
| title_fullStr | O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
| title_full_unstemmed | O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
| title_short | O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
| title_sort | o atendimento educacional especializado no contexto da educacao infantil um estudo sobre a inclusao escolar de alunos com transtorno do espectro autista |
| topic | transtorno do espectro autista educação especial inclusiva educação infantil atendimento educacional especializado prática docente |
| url | https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/riae/article/view/69643 |
| work_keys_str_mv | AT solangefranciraimundoyaegashi oatendimentoeducacionalespecializadonocontextodaeducacaoinfantilumestudosobreainclusaoescolardealunoscomtranstornodoespectroautista AT lucianamariacaetano oatendimentoeducacionalespecializadonocontextodaeducacaoinfantilumestudosobreainclusaoescolardealunoscomtranstornodoespectroautista AT tatianalemesdearaujobatista oatendimentoeducacionalespecializadonocontextodaeducacaoinfantilumestudosobreainclusaoescolardealunoscomtranstornodoespectroautista AT jhonatanphelipepeixoto oatendimentoeducacionalespecializadonocontextodaeducacaoinfantilumestudosobreainclusaoescolardealunoscomtranstornodoespectroautista |