Upaya Peningkatan Citra Pembelajaran IPS Bermakna di Indonesia
Konsep pendidikan IPS di Indonesia secara historis epistemologis terasa sangat sukar karena dua alasan yaitu di Indonesia belum ada lembaga profesional bidang IPS sekuat pengaruh NCSS atau SSEC dan pembelajaran IPS sangat tergantung pada pemikiran individual atau kelompok pakar. Pembelajaran IPS yan...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute for Managing and Publishing Scientific Journals
2018-03-01
|
| Series: | Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JurnalPIPSI/article/view/544 |
| Summary: | Konsep pendidikan IPS di Indonesia secara historis epistemologis terasa sangat sukar karena dua alasan yaitu di
Indonesia belum ada lembaga profesional bidang IPS sekuat pengaruh NCSS atau SSEC dan pembelajaran IPS sangat
tergantung pada pemikiran individual atau kelompok pakar. Pembelajaran IPS yang bermakna diperlukan agar siswa
dapat berkomunikasi dengan terampil. Selain itu , mengajar dengan diskusi memungkinkan siswa untuk mengembangkan
pemahaman tentang isu tertentu, meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan untuk meningkatkan keterampilan
interpersonal. Pentingnya diskusi dalam pelajaran IPS mempertahankan argumen yang meliputi fakta dan konsep yang
mendukung gagasan bahwa siswa yang mengalami keterlibatan pada kegiatan, interaksi kelompok kecil dan pembelajaran
kooperatif lebih sukses dalam pembelajaran IPS |
|---|---|
| ISSN: | 2477-6254 2477-8427 |