KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI
Cilj ovoga rada jeste da se primenom teorijsko-metodološkog aparata kognitivne lingvistike otkrije kako studenti kojima je maternji jezik srpski/rumunski/romski doživljavaju većinski, jezik sredine – srpski jezik. S jedne strane, razmatrani su stavovi studenata čiji je maternji jezik srpski, i, upor...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Preschool Teacher Training College "Mihailo Palov"
2020-06-01
|
| Series: | Istraživanja u Pedagogiji |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://research.rs/wp-content/uploads/2020/01/2217-7337_v10_n01_p076.pdf |
| _version_ | 1828962923630821376 |
|---|---|
| author | Ivana Đorđev Eldena Stanić |
| author_facet | Ivana Đorđev Eldena Stanić |
| author_sort | Ivana Đorđev |
| collection | DOAJ |
| description | Cilj ovoga rada jeste da se primenom teorijsko-metodološkog aparata kognitivne lingvistike otkrije kako studenti kojima je maternji jezik srpski/rumunski/romski doživljavaju većinski, jezik sredine – srpski jezik. S jedne strane, razmatrani su stavovi studenata čiji je maternji jezik srpski, i, uporedo s tim, stavovi studenata kojima je srpski nematernji jezik. Kada je za to bilo razloga, dat je i osvrt na razliku u konceptima između studenata prvog i drugog nivoa studija. Pažnja je posebno posvećena osvetljavanju vladajućih koncepata kada je reč o negovanju srpskoga jezika, ortografije, kao i unapređivanju visokoškolske nastave ovoga predmeta. Primarna hipoteza od kojih smo u analizi nakon određivanja ciljeva rada pošli jeste da otkrivanje i detaljnije proučavanje vladajućih koncepata studenata o srpskom jeziku identifikuje polja u kojima treba unaprediti nastavu ovoga jezika. Rezultati istraživanja sprovedenog školske 2019/2020. godine sa studentima Visoke škole strukovnih studija za vaspitače ,,Mihailo Palov” u Vršcu – jedinstvene u Evropi po tome što se u njoj nastava realizuje na tri jezika: srpskom, rumunskom i romskom – pokazali su da se srpski jezik iz perspektive studenata doživljava kao kompleksan pojam; da aktivnostima eksplicitno usmerenim na usavršavanje/negovanje ovoga jezika studenti posvećuju isto koliko i učenju stranoga jezika – dnevno najduže jedan školski čas, a da bi unapredili poznavanje srpskog jezika najčešće koriste internet i druge elektronske izvore. Pri tome, studenti kojima je maternji jezik srpski jezik ističu važnost negovanja kulture govora i upotrebe lepih reči, dok studenti kojima je srpski nematernji jezik izdvajaju problem (mnoštva) pravopisnih grešaka u pismenom izražavanju. Kada je reč o mogućnostima unapređivanja nastave srpskoga jezika u multikulturalnom okruženju kakva je sredina u kojoj je vršeno istraživanje, studenti smatraju da je presudna uloga kvantiteta, odnosno da nastavi srpskog jezika treba posvetiti više časova predavanja, vežbi, ali i seminara, kao i dopunskog rada. Dobijeni rezultati potvrdili su polaznu hipotezu i dali neophodne smernice za unapređivanja nastave srpskoga (kao maternjeg i kao nematernjeg) jezika. |
| first_indexed | 2024-12-14T10:15:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-51c4dd4bcd14475081d6f88a5b846c9b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2217-7337 2406-2006 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-14T10:15:14Z |
| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Preschool Teacher Training College "Mihailo Palov" |
| record_format | Article |
| series | Istraživanja u Pedagogiji |
| spelling | doaj.art-51c4dd4bcd14475081d6f88a5b846c9b2022-12-21T23:06:53ZengPreschool Teacher Training College "Mihailo Palov"Istraživanja u Pedagogiji2217-73372406-20062020-06-01101769210.5937/istrped2001076DKONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICIIvana ĐorđevEldena StanićCilj ovoga rada jeste da se primenom teorijsko-metodološkog aparata kognitivne lingvistike otkrije kako studenti kojima je maternji jezik srpski/rumunski/romski doživljavaju većinski, jezik sredine – srpski jezik. S jedne strane, razmatrani su stavovi studenata čiji je maternji jezik srpski, i, uporedo s tim, stavovi studenata kojima je srpski nematernji jezik. Kada je za to bilo razloga, dat je i osvrt na razliku u konceptima između studenata prvog i drugog nivoa studija. Pažnja je posebno posvećena osvetljavanju vladajućih koncepata kada je reč o negovanju srpskoga jezika, ortografije, kao i unapređivanju visokoškolske nastave ovoga predmeta. Primarna hipoteza od kojih smo u analizi nakon određivanja ciljeva rada pošli jeste da otkrivanje i detaljnije proučavanje vladajućih koncepata studenata o srpskom jeziku identifikuje polja u kojima treba unaprediti nastavu ovoga jezika. Rezultati istraživanja sprovedenog školske 2019/2020. godine sa studentima Visoke škole strukovnih studija za vaspitače ,,Mihailo Palov” u Vršcu – jedinstvene u Evropi po tome što se u njoj nastava realizuje na tri jezika: srpskom, rumunskom i romskom – pokazali su da se srpski jezik iz perspektive studenata doživljava kao kompleksan pojam; da aktivnostima eksplicitno usmerenim na usavršavanje/negovanje ovoga jezika studenti posvećuju isto koliko i učenju stranoga jezika – dnevno najduže jedan školski čas, a da bi unapredili poznavanje srpskog jezika najčešće koriste internet i druge elektronske izvore. Pri tome, studenti kojima je maternji jezik srpski jezik ističu važnost negovanja kulture govora i upotrebe lepih reči, dok studenti kojima je srpski nematernji jezik izdvajaju problem (mnoštva) pravopisnih grešaka u pismenom izražavanju. Kada je reč o mogućnostima unapređivanja nastave srpskoga jezika u multikulturalnom okruženju kakva je sredina u kojoj je vršeno istraživanje, studenti smatraju da je presudna uloga kvantiteta, odnosno da nastavi srpskog jezika treba posvetiti više časova predavanja, vežbi, ali i seminara, kao i dopunskog rada. Dobijeni rezultati potvrdili su polaznu hipotezu i dali neophodne smernice za unapređivanja nastave srpskoga (kao maternjeg i kao nematernjeg) jezika.http://research.rs/wp-content/uploads/2020/01/2217-7337_v10_n01_p076.pdfnastavna praksapojmovne metaforeprimenjena kognitivna lingvistikasrpski jezik kao maternji i kao nematernji jezikstudenti |
| spellingShingle | Ivana Đorđev Eldena Stanić KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI Istraživanja u Pedagogiji nastavna praksa pojmovne metafore primenjena kognitivna lingvistika srpski jezik kao maternji i kao nematernji jezik studenti |
| title | KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI |
| title_full | KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI |
| title_fullStr | KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI |
| title_full_unstemmed | KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI |
| title_short | KONCEPTUALIZACIJA SRPSKOGA JEZIKA U MULTINACIONALNOJ STUDENTSKOJ ZAJEDNICI |
| title_sort | konceptualizacija srpskoga jezika u multinacionalnoj studentskoj zajednici |
| topic | nastavna praksa pojmovne metafore primenjena kognitivna lingvistika srpski jezik kao maternji i kao nematernji jezik studenti |
| url | http://research.rs/wp-content/uploads/2020/01/2217-7337_v10_n01_p076.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ivanađorđev konceptualizacijasrpskogajezikaumultinacionalnojstudentskojzajednici AT eldenastanic konceptualizacijasrpskogajezikaumultinacionalnojstudentskojzajednici |