Maestros y computadoras portátiles en el Perú: ¿por qué no se usan las computadoras portátiles?
Las iniciativas 1:1 han hecho posible que cerca de un millón de computadoras portátiles hayan sido distribuidas a niños en todo el Perú con propósitos educativos. A pesar de lo significativo de las inversiones, las más de novecientas mil computadoras personales que distribuyó el gobierno desde 2007...
Main Author: | Carlos David Laura Quispe |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Universidad de Guadalajara
2015-04-01
|
Series: | Apertura |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/585 |
Similar Items
-
Los efectos del modelo 1:1 en el cambio educativo en las escuelas
by: Manuel Area Moreira
Published: (2011-05-01) -
Evaluación del modelo 1 a 1 en Iberoamérica: efectos del uso de computadoras portátiles en el aula
by: Raúl Choque-Larrauri
Published: (2011-10-01) -
Una computadora por alumno en el nivel primario de la ciudad de Buenos Aires
by: Mariano Leonel Marón
Published: (2014-07-01) -
La organización de las escuelas que acogen programas de un ordenador por niño y el papel de los estudiantes excluidos. Análisis de 5 casos en España
by: Ada Freitas Cortina, et al.
Published: (2019-03-01) -
Modelos y modalidades educativas basados en tecnología educativa: una revisión bibliográfica.
by: Antonio León-Garrido, et al.
Published: (2023-12-01)