DESIGUALDADE NO ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO
A pesquisa tratou sobre o impacto no acesso e na permanência dos alunos antes e depois da implantação das cotas pela Lei 12.711 com os marcadores sociais de gênero, estrato de renda e raça/cor no campus de Nova Venécia do Instituto Federal do Espírito Santo e encontrou indicação de que essa ação af...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Joaquim Nabuco
2022-12-01
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| Series: | Cadernos de Estudos Sociais |
| Online Access: | https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/2132 |
| Summary: | A pesquisa tratou sobre o impacto no acesso e na permanência dos alunos antes e depois da implantação das cotas pela Lei 12.711 com os marcadores sociais de gênero, estrato de renda e raça/cor no campus de Nova Venécia do Instituto Federal do Espírito Santo e encontrou indicação de que essa ação afirmativa contribuiu significativamente para a democratização do acesso a essa instituição, especialmente quando trabalhamos com a variável raça. A pesquisa foi um estudo de caso no referido campus e trabalhou com dados dos alunos no sistema acadêmico da instituição, reforçando a compreensão da adequação da política de cotas, especialmente com a necessidade de manter uma ação com referência à questão racial.
PALAVRAS-CHAVE: Ações afirmativas. Interseccionalidade. Racismo.
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| ISSN: | 0102-4248 2595-4091 |