La Brecha Digital en Estudiantes Españoles ante la Crisis de la Covid-19
El objetivo de este trabajo es conocer cómo los estudiantes están viviendo la situación actual de docencia no presencial “impuesta” por la Covid-19. Los participantes son 593 estudiantes españoles, mayoritariamente mujeres (76,4%), de una edad media de 22,76 años (Dt = 6,541), que viven en ciudades...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2020-07-01
|
| Series: | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social |
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| Online Access: | https://revistas.uam.es/riejs/article/view/12571 |
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| author | Mª Luisa Rodicio-García Mª Paula Ríos-de-Deus Mª José Mosquera-González María Penado Abilleira |
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| author_sort | Mª Luisa Rodicio-García |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este trabajo es conocer cómo los estudiantes están viviendo la situación actual de docencia no presencial “impuesta” por la Covid-19. Los participantes son 593 estudiantes españoles, mayoritariamente mujeres (76,4%), de una edad media de 22,76 años (Dt = 6,541), que viven en ciudades grandes (86,1%) y estudian en la universidad (61,7%). La recogida de datos se ha realizado con un cuestionario elaborado ad hoc que se responde en una escala tipo Likert de cinco categorías. La fiabilidad es alta (? = 0,890) y los resultados indican que la mayoría del alumnado cuenta con móvil, ordenador portátil o Tablet, con acceso a internet; pero el 14,8% reconocen no tener los recursos necesarios para afrontar la situación actual. Un 40,6% se ha desplazado para vivir el confinamiento en otro lugar (vivienda familiar, segunda residencia, etc.) y un 24,3% está en una localidad de menos de 100.000 habitantes, dato que se asocia con el hecho de que ahora cuenten con menos recursos. El alumnado de mayor edad considera que posee habilidades tecnológicas insuficientes, dificultades para implementar con eficacia las indicaciones del centro educativo y dificultad para ponerse al día ante los cambios constantes de las TIC. |
| first_indexed | 2024-12-24T01:11:25Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2254-3139 |
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| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
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| series | Revista Internacional de Educación para la Justicia Social |
| spelling | doaj.art-52613a65c3b046c2bfd19e07a12584102022-12-21T17:22:57ZspaUniversidad Autónoma de MadridRevista Internacional de Educación para la Justicia Social2254-31392020-07-019310312510.15366/riejs2020.9.3.00616664La Brecha Digital en Estudiantes Españoles ante la Crisis de la Covid-19Mª Luisa Rodicio-Garcíahttps://orcid.org/0000-0002-3944-1044Mª Paula Ríos-de-Deushttps://orcid.org/0000-0002-7919-2185Mª José Mosquera-Gonzálezhttps://orcid.org/0000-0002-7667-1033María Penado Abilleirahttps://orcid.org/0000-0002-6527-0816El objetivo de este trabajo es conocer cómo los estudiantes están viviendo la situación actual de docencia no presencial “impuesta” por la Covid-19. Los participantes son 593 estudiantes españoles, mayoritariamente mujeres (76,4%), de una edad media de 22,76 años (Dt = 6,541), que viven en ciudades grandes (86,1%) y estudian en la universidad (61,7%). La recogida de datos se ha realizado con un cuestionario elaborado ad hoc que se responde en una escala tipo Likert de cinco categorías. La fiabilidad es alta (? = 0,890) y los resultados indican que la mayoría del alumnado cuenta con móvil, ordenador portátil o Tablet, con acceso a internet; pero el 14,8% reconocen no tener los recursos necesarios para afrontar la situación actual. Un 40,6% se ha desplazado para vivir el confinamiento en otro lugar (vivienda familiar, segunda residencia, etc.) y un 24,3% está en una localidad de menos de 100.000 habitantes, dato que se asocia con el hecho de que ahora cuenten con menos recursos. El alumnado de mayor edad considera que posee habilidades tecnológicas insuficientes, dificultades para implementar con eficacia las indicaciones del centro educativo y dificultad para ponerse al día ante los cambios constantes de las TIC.https://revistas.uam.es/riejs/article/view/12571brecha digitalestudianteticencuestascovid-19justicia social |
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