<b>Literatura infantil e pessoas com necessidades educacionais especiais: estratégias e ações pedagógicas em discussão</b>
A educação inclusiva excede a aceitação do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular, pressupondo alterações nas diferentes instâncias, tanto físicas quanto organizacionais, inovações metodológicas e ações pedagógicas que propiciem o desenvolvimento das potencialidades dos educ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
2012-03-01
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| Series: | Revista Educação Especial |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/4922 |
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| author | Sinara Pollom Zardo Soraia Napoleão Freitas |
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| description | A educação inclusiva excede a aceitação do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular, pressupondo alterações nas diferentes instâncias, tanto físicas quanto organizacionais, inovações metodológicas e ações pedagógicas que propiciem o desenvolvimento das potencialidades dos educandos. Neste sentido, emerge a necessidade de investir na literatura infantil como ferramenta possibilitadora de conhecimento e subsídio para trabalhar com questões pertinentes a sentimentos, diferenças e emoções, explorando-a enquanto forma de arte e expressão.
Palavras-chave: educação inclusiva. literatura infantil. inovações metodológicas.
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| first_indexed | 2024-03-11T17:14:21Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-686X |
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| publishDate | 2012-03-01 |
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