Desafios da arte contemporânea para a educação: práticas e políticas
O presente artigo apresenta discussões em torno dos desafios que as artes podem trazer ao campo da educação, problematizando especialmente os modos pelos quais as produções da arte contemporânea podem instigar processos de formação menos lineares e mais abertos, menos rígidos e mais flexíveis, menos...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Arizona State University
2012-12-01
|
| Series: | Education Policy Analysis Archives |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1125 |
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| author | Luciana Gruppelli Loponte |
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| description | O presente artigo apresenta discussões em torno dos desafios que as artes podem trazer ao campo da educação, problematizando especialmente os modos pelos quais as produções da arte contemporânea podem instigar processos de formação menos lineares e mais abertos, menos rígidos e mais flexíveis, menos racionais e mais poéticos, que sejam capazes de produzir um pensamento contemporâneo que nos ajude a enfrentar a complexidade que é educar no nosso tempo. A relação e tensão entre arte e educação são exploradas no texto, além de seus possíveis efeitos em práticas e políticas educacionais mais amplas. Como principal companhia teórica, utilizam-se os aportes filosóficos de Friedrich Nietzsche, teóricos das artes tais como Arthur Danto, além da discussão a partir da produção de três artistas contemporâneas. |
| first_indexed | 2024-12-19T23:24:36Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1068-2341 |
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| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | Arizona State University |
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| series | Education Policy Analysis Archives |
| spelling | doaj.art-531265b4ee714e87bfc5ee0548fbed592022-12-21T20:01:53ZengArizona State UniversityEducation Policy Analysis Archives1068-23412012-12-0120010.14507/epaa.v20n42.20121085Desafios da arte contemporânea para a educação: práticas e políticasLuciana Gruppelli Loponte0Faculdade de Educação - Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade Federal do Rio Grande do SulO presente artigo apresenta discussões em torno dos desafios que as artes podem trazer ao campo da educação, problematizando especialmente os modos pelos quais as produções da arte contemporânea podem instigar processos de formação menos lineares e mais abertos, menos rígidos e mais flexíveis, menos racionais e mais poéticos, que sejam capazes de produzir um pensamento contemporâneo que nos ajude a enfrentar a complexidade que é educar no nosso tempo. A relação e tensão entre arte e educação são exploradas no texto, além de seus possíveis efeitos em práticas e políticas educacionais mais amplas. Como principal companhia teórica, utilizam-se os aportes filosóficos de Friedrich Nietzsche, teóricos das artes tais como Arthur Danto, além da discussão a partir da produção de três artistas contemporâneas.https://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1125arte contemporânea, formação, educação, práticas e políticas educacionais, Brasil |
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