A psicanálise, a educação e a escola de Bonneuil. A (à) lembrança de Maud Mannoni
Lembramos a crítica da psicologização da infância e de sua educação formulada por Maud Mannoni, apontando para o fato de que esse processo é o responsável pela impossibilidade de vir a se produzirem efeitos subjetivantes. Por outro lado, observamos que a natureza do dispositivo institucional de Bonn...
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Universidade de São Paulo
1998-06-01
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| description | Lembramos a crítica da psicologização da infância e de sua educação formulada por Maud Mannoni, apontando para o fato de que esse processo é o responsável pela impossibilidade de vir a se produzirem efeitos subjetivantes. Por outro lado, observamos que a natureza do dispositivo institucional de Bonneuil obedece a uma forma singular de se considerar o papel da psicanálise numa crítica às ilusões (psico)pedagógicas modernas. Por último, através das categorias de dom e desejo, analisamos em detalhes o engodo ao qual nos conduz a tese da dita adequação natural entre as capacidades infantis e a intervenção do adulto. |
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| spelling | doaj.art-5323b6e0dd3f47eb93810cc1a467cd3e2022-12-21T17:25:18ZporUniversidade de São PauloEstilos da Clínica1415-71281981-16241998-06-013410.11606/issn.1981-1624.v3i4p65-79A psicanálise, a educação e a escola de Bonneuil. A (à) lembrança de Maud MannoniLeandro de Lajonquière0USP; Grupo de Pesquisa Lembramos a crítica da psicologização da infância e de sua educação formulada por Maud Mannoni, apontando para o fato de que esse processo é o responsável pela impossibilidade de vir a se produzirem efeitos subjetivantes. Por outro lado, observamos que a natureza do dispositivo institucional de Bonneuil obedece a uma forma singular de se considerar o papel da psicanálise numa crítica às ilusões (psico)pedagógicas modernas. Por último, através das categorias de dom e desejo, analisamos em detalhes o engodo ao qual nos conduz a tese da dita adequação natural entre as capacidades infantis e a intervenção do adulto.http://www.revistas.usp.br/estic/article/view/60750Mannonipsicanálise educaçãopedagogia moderna |
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