Evolução biológica
O trabalho avalia conhecimentos de estudantes a respeito da evolução biológica, examinando a relação das ideias evolutivas dos alunos com as variantes religiosidade, classe social e idade. Aplicou-se um protocolo misto para obtenção dos dados a um grupo de 106 estudantes do ensino médio. Nos resulta...
| Main Authors: | , |
|---|---|
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2021-11-01
|
| Series: | Revista da SBEnBIO |
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| author | Noel Barbosa da Silva Paulo Marcelo Marini Teixeira |
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| author_sort | Noel Barbosa da Silva |
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| description | O trabalho avalia conhecimentos de estudantes a respeito da evolução biológica, examinando a relação das ideias evolutivas dos alunos com as variantes religiosidade, classe social e idade. Aplicou-se um protocolo misto para obtenção dos dados a um grupo de 106 estudantes do ensino médio. Nos resultados, apontamos para a fragmentação de conhecimentos por parte do grupo investigado e a sustentação de concepções alternativas. A religiosidade não demostrou relação de interferência nas concepções e conhecimentos sobre evolução, assim como a variável condição socioeconômica. Entretanto, estudantes menores de 19 anos apresentaram melhor desempenho, se comparados aos com idades mais avançadas. |
| first_indexed | 2024-12-19T20:41:02Z |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2763-8898 |
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| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | Marco Antonio Leandro Barzano |
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| series | Revista da SBEnBIO |
| spelling | doaj.art-53608f61cb8b4885b3879570e1d3da1f2022-12-21T20:06:24ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO2763-88982021-11-0114210.46667/renbio.v14i2.618Evolução biológicaNoel Barbosa da Silva0Paulo Marcelo Marini Teixeira1Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaUniversidade Estadual do Sudoeste da BahiaO trabalho avalia conhecimentos de estudantes a respeito da evolução biológica, examinando a relação das ideias evolutivas dos alunos com as variantes religiosidade, classe social e idade. Aplicou-se um protocolo misto para obtenção dos dados a um grupo de 106 estudantes do ensino médio. Nos resultados, apontamos para a fragmentação de conhecimentos por parte do grupo investigado e a sustentação de concepções alternativas. A religiosidade não demostrou relação de interferência nas concepções e conhecimentos sobre evolução, assim como a variável condição socioeconômica. Entretanto, estudantes menores de 19 anos apresentaram melhor desempenho, se comparados aos com idades mais avançadas.https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/618Teoria da EvoluçãoEnsino de Evolução Ensino Médio |
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