Bolsa Família, tempo na escola e motivações estudantis
Resumo Esta pesquisa analisou o impacto do Programa Bolsa Família (PBF) no tempo na escola, em seus componentes (matrícula, presença e jornada) e nas motivações relacionadas a partir dos suplementos especiais da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2004 e 2006. A expansão de 67% na...
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| Published: |
Fundação Getúlio Vargas
2019-11-01
|
| Series: | Revista de Administração Pública |
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| description | Resumo Esta pesquisa analisou o impacto do Programa Bolsa Família (PBF) no tempo na escola, em seus componentes (matrícula, presença e jornada) e nas motivações relacionadas a partir dos suplementos especiais da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2004 e 2006. A expansão de 67% na cobertura do PBF no período permite testar efeitos-dosagem desse programa. Não se rejeitaram as hipóteses de impacto do PBF no tempo na escola e em seus componentes. Outra estratégia de identificação revela que os jovens marginalmente elegíveis em idade ao PBF apresentaram chances 62%, 8% e 6% maiores de frequentar a escola, cumprir a presença mínima e estudar mais do que 4 horas por dia, respectivamente, do que os quase elegíveis. Por fim, testes sobre as motivações alegadas para transgredir as condicionalidades escolares não descartam um efeito de alívio de renda corrente proporcionado pelo PBF. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Fundação Getúlio Vargas |
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| series | Revista de Administração Pública |
| spelling | doaj.art-53801b75449442d49db364a75d12099f2022-12-21T19:36:18ZengFundação Getúlio VargasRevista de Administração Pública0034-76122019-11-0153585987810.1590/0034-761220180267Bolsa Família, tempo na escola e motivações estudantisMarcelo Nerihttps://orcid.org/0000-0002-5911-6951Manuel Camillo Osoriohttps://orcid.org/0000-0003-1856-9310Resumo Esta pesquisa analisou o impacto do Programa Bolsa Família (PBF) no tempo na escola, em seus componentes (matrícula, presença e jornada) e nas motivações relacionadas a partir dos suplementos especiais da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2004 e 2006. A expansão de 67% na cobertura do PBF no período permite testar efeitos-dosagem desse programa. Não se rejeitaram as hipóteses de impacto do PBF no tempo na escola e em seus componentes. Outra estratégia de identificação revela que os jovens marginalmente elegíveis em idade ao PBF apresentaram chances 62%, 8% e 6% maiores de frequentar a escola, cumprir a presença mínima e estudar mais do que 4 horas por dia, respectivamente, do que os quase elegíveis. Por fim, testes sobre as motivações alegadas para transgredir as condicionalidades escolares não descartam um efeito de alívio de renda corrente proporcionado pelo PBF.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-76122019000500859&tlng=eneducaçãojornada escolartransferências de rendaBolsa Famíliapobreza |
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