La mediación pedagógica y el texto paralelo: una experiencia enriquecedora
Este ensayo aborda la experiencia relacionada con la elaboración de un texto base, mediado pedagógicamente en la asignatura de Química Ambiental, así como las lecciones y aprendizajes vividos por los estudiantes en la construcción de sus textos paralelos. Un texto educativo mediado pedagógicamente,...
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Format: | Article |
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Published: |
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
2019-07-01
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Series: | Revista Multi-Ensayos |
Subjects: | |
Online Access: | https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275 |
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author | Ana Teodora T´ellez Flores |
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collection | DOAJ |
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Este ensayo aborda la experiencia relacionada con la elaboración de un texto base, mediado pedagógicamente en la asignatura de Química Ambiental, así como las lecciones y aprendizajes vividos por los estudiantes en la construcción de sus textos paralelos. Un texto educativo mediado pedagógicamente, trata el contenido y la forma de expresarlo de manera clara, accesible y creativa. Así también, es importante enfatizar en la relevancia que tiene el no perder de vista a los discentes, como sujetos activos en la construcción consciente de sus aprendizajes. En este mismo orden, en la mediación pedagógica resultan fundamentales tres aspectos: el tratamiento desde el contenido, desde la forma y desde el aprendizaje. Es necesario que estos elementos estén presentes en todas las etapas del diseño del texto base. Otros elementos que no podemos dejar de considerar son: la contextualización de las temáticas con datos y situaciones relacionadas con el perfil de la carrera, así como el estímulo hacia una actitud investigativa. De este modo, como educadores universitarios estaremos contribuyendo de forma paulatina a que el proceso de aprendizaje sea una actividad lúdica, creativa, placentera y bella.
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publisher | Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua |
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spelling | doaj.art-53b043e3a80549ea96361897273596962023-03-31T16:32:31ZengUniversidad Nacional Autónoma de Nicaragua, ManaguaRevista Multi-Ensayos2412-32852019-07-01510La mediación pedagógica y el texto paralelo: una experiencia enriquecedoraAna Teodora T´ellez Flores0UNAN-Managua/FAREM-Estelí Este ensayo aborda la experiencia relacionada con la elaboración de un texto base, mediado pedagógicamente en la asignatura de Química Ambiental, así como las lecciones y aprendizajes vividos por los estudiantes en la construcción de sus textos paralelos. Un texto educativo mediado pedagógicamente, trata el contenido y la forma de expresarlo de manera clara, accesible y creativa. Así también, es importante enfatizar en la relevancia que tiene el no perder de vista a los discentes, como sujetos activos en la construcción consciente de sus aprendizajes. En este mismo orden, en la mediación pedagógica resultan fundamentales tres aspectos: el tratamiento desde el contenido, desde la forma y desde el aprendizaje. Es necesario que estos elementos estén presentes en todas las etapas del diseño del texto base. Otros elementos que no podemos dejar de considerar son: la contextualización de las temáticas con datos y situaciones relacionadas con el perfil de la carrera, así como el estímulo hacia una actitud investigativa. De este modo, como educadores universitarios estaremos contribuyendo de forma paulatina a que el proceso de aprendizaje sea una actividad lúdica, creativa, placentera y bella. https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275mediación pedagógicatexto paraleloeducación superior |
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