Aprendizagem das Ciências Naturais Durante a Pandemia: Problemas e Desafios dos Estudantes em Moçambique
A pandemia da COVID-19 impôs grandes desafios na área de educação, particularmente das Ciências Naturais, exigindo enérgicas mudanças no modo de aquisição e assimilação dos conteúdos da aprendizagem. Com a adopção da estratégia do ensino híbrido combinado em tecnologias digitais de informação e comu...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)
2023-12-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
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| author | Hermen Aurélio Fernando Beirão Francisco Mubango Mutenda António Gonçalves Fortes Jaime Samuel Muiambo |
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| description | A pandemia da COVID-19 impôs grandes desafios na área de educação, particularmente das Ciências Naturais, exigindo enérgicas mudanças no modo de aquisição e assimilação dos conteúdos da aprendizagem. Com a adopção da estratégia do ensino híbrido combinado em tecnologias digitais de informação e comunicação, vem impactando consideravelmente na aprendizagem dos estudantes. Assim sendo, realizou-se a pesquisa descritiva e aplicou-se um questionário a 113 estudantes que frequentam a área das Ciências Naturais em Moçambique, com objetivo de descrever os problemas e desafios que estes enfrentam no ensino durante a pandemia. Constatou-se que, com o ensino híbrido, os estudantes da área das Ciências Naturais usam o seu tempo na organização sequencial das tarefas-aulas, sendo que, suas atividades baseadas em tutorias na plataforma e leitura de brochuras para resolução de fichas de exercício impressos foram menos valorizadas e sua aprendizagem prejudicada. Conclui-se que aplicando-se metodologias de aprendizagem acessíveis com a participação dos pais e/ou encarregados de educação e professores em auxílio aos estudantes, possibilita maior valorização da aprendizagem e inclusão na construção do conhecimento e competências acadêmicas durante a pandemia. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-2686 |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) |
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| series | Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-53cb271b16c545bb9bb408ef862450152023-12-13T21:51:50ZporAssociação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências1984-26862023-12-0123u130https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2023u12291258Aprendizagem das Ciências Naturais Durante a Pandemia: Problemas e Desafios dos Estudantes em MoçambiqueHermen Aurélio Fernando Beirão0https://orcid.org/0000-0002-4148-8634Francisco Mubango Mutenda1https://orcid.org/0000-0003-2437-4464António Gonçalves Fortes2https://orcid.org/0000-0001-8806-6722Jaime Samuel Muiambo3https://orcid.org/0000-0003-0368-7955Escola Secundária de MaparraEscola Secundária da MangaUniversidade RovumaEscola Secundária de MunhingaA pandemia da COVID-19 impôs grandes desafios na área de educação, particularmente das Ciências Naturais, exigindo enérgicas mudanças no modo de aquisição e assimilação dos conteúdos da aprendizagem. Com a adopção da estratégia do ensino híbrido combinado em tecnologias digitais de informação e comunicação, vem impactando consideravelmente na aprendizagem dos estudantes. Assim sendo, realizou-se a pesquisa descritiva e aplicou-se um questionário a 113 estudantes que frequentam a área das Ciências Naturais em Moçambique, com objetivo de descrever os problemas e desafios que estes enfrentam no ensino durante a pandemia. Constatou-se que, com o ensino híbrido, os estudantes da área das Ciências Naturais usam o seu tempo na organização sequencial das tarefas-aulas, sendo que, suas atividades baseadas em tutorias na plataforma e leitura de brochuras para resolução de fichas de exercício impressos foram menos valorizadas e sua aprendizagem prejudicada. Conclui-se que aplicando-se metodologias de aprendizagem acessíveis com a participação dos pais e/ou encarregados de educação e professores em auxílio aos estudantes, possibilita maior valorização da aprendizagem e inclusão na construção do conhecimento e competências acadêmicas durante a pandemia.ciências naturaismetodologias de aprendizagemcovid-19desafios |
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