The Reflection on the history of childhood in the context of the idea of humanistic education
Celem artykułu jest wyeksponowanie dziecka jako odrębnej kategorii w kontekście idei wychowania humanistycznego. Jest to bowiem zagadnienie niewystarczająco opracowane w literaturze przedmiotu. Tymczasem z historycznych opracowań wynika, że początek systematycznej refleksji naukowej nad dzieckiem i...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
The publishing house of the University of Warmia and Mazury in Olsztyn
2020-03-01
|
| Series: | Civitas et Lex |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.uwm.edu.pl/index.php/cel/article/view/4886 |
| Summary: | Celem artykułu jest wyeksponowanie dziecka jako odrębnej kategorii w kontekście idei wychowania humanistycznego. Jest to bowiem zagadnienie niewystarczająco opracowane w literaturze przedmiotu. Tymczasem z historycznych opracowań wynika, że początek systematycznej refleksji naukowej nad dzieckiem i dzieciństwem pojawił się dopiero w połowie XIX wieku. W przeszłości świat dziecka stanowił uzupełnienie świata dorosłych. Dziecko było pozbawione własnych praw, nie posiadało swobody decydowania o istotnych obszarach życia (wykształcenie, zawód), przez długi okres pozostawało na samym dnie hierarchii społecznej.
Stąd też w rzeczywistości gwałtownej liberalizacji pozycji dziecka i przedmiotowego traktowania przez dorosłych, aż do granic zawłaszczenia dzieciństwa, jest pożądane odwołanie się do kategorii dzieciństwa postrzeganego z perspektywy idei wychowania humanistycznego. Wychowanie humanistyczne bowiem dba o obronę człowieka „przed taką ideologiczną organizacją życia, która mogłaby prowadzić do uśmiercenia i podeptania osoby ludzkiej”. |
|---|---|
| ISSN: | 2392-0300 2449-5522 |