O ensino do judô paralímpico: a percepção dos técnicos brasileiros
O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2018-10-01
|
| Series: | Motrivivência |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/51523 |
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| author | Gabriela Simone Harnisch Jalusa Andreia Storch Douglas Roberto Borella Maria Luiza Tanure Alves José Júlio Gavião de Almeida |
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| description | O objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou técnicos participantes em uma das etapas do Campeonato Nacional do Judô Paralímpico. Em relação aos resultados, 11 professores afirmaram que tentam inicialmente trabalhar de forma verbal, e posteriormente, pautam-se no tato. Outros 3 professores utilizam-se somente do tato. Apenas 2 professores utilizam-se da tutoria. Assim, percebeu-se que a maior parte dos professores têm adequado suas práticas pedagógicas frente as características que seus alunos apresentam, porém, muitos avanços ainda são necessários. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-4111 2175-8042 |
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| publishDate | 2018-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| spelling | doaj.art-543d19bf80a94cd38daf3530d217c6ea2022-12-21T17:59:07ZporUniversidade Federal de Santa CatarinaMotrivivência0103-41112175-80422018-10-01305514015510.5007/2175-8042.2018v30n55p14029610O ensino do judô paralímpico: a percepção dos técnicos brasileirosGabriela Simone Harnisch0Jalusa Andreia Storch1Douglas Roberto Borella2Maria Luiza Tanure Alves3José Júlio Gavião de Almeida4Universidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual do Oeste do Paraná.Universidade Estadual do Oeste do ParanáUniversidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual de CampinasO objetivo do estudo foi verificar as práticas pedagógicas utilizadas por professores no ensino do judô para pessoas com deficiência visual. Para tanto, a pesquisa caracterizou-se como qualitativa descritiva, tendo como instrumento para coleta de dados um questionário aplicado à 14 professores e/ou técnicos participantes em uma das etapas do Campeonato Nacional do Judô Paralímpico. Em relação aos resultados, 11 professores afirmaram que tentam inicialmente trabalhar de forma verbal, e posteriormente, pautam-se no tato. Outros 3 professores utilizam-se somente do tato. Apenas 2 professores utilizam-se da tutoria. Assim, percebeu-se que a maior parte dos professores têm adequado suas práticas pedagógicas frente as características que seus alunos apresentam, porém, muitos avanços ainda são necessários.https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/51523Esporte para pessoas com deficiênciaArtes marciaisEnsinoDocentes |
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