مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی
مقدمه: این مقاله پژوهشی نظریه تعیین گری را یک سیستم کلیدی انگیزشی معرفی می‌نماید که عوامل درونی و محیطی بر عملکرد و سزندگی تحصیلی فراگیران تاثیر دارد. هدف پژوهش بررسی نقش واسطه‌ای شایستگی تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی در رابطه با حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر د...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2022-06-01
|
| Series: | دست‌آوردهای روان‌شناختی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psychac.scu.ac.ir/article_17438_a0a686d1e4d0c16fa9b5b0578fcfafc1.pdf |
| _version_ | 1827921821750525952 |
|---|---|
| author | پروین کدیور مرضیه آقامیرلی سوزان امامی پور |
| author_facet | پروین کدیور مرضیه آقامیرلی سوزان امامی پور |
| author_sort | پروین کدیور |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: این مقاله پژوهشی نظریه تعیین گری را یک سیستم کلیدی انگیزشی معرفی می‌نماید که عوامل درونی و محیطی بر عملکرد و سزندگی تحصیلی فراگیران تاثیر دارد. هدف پژوهش بررسی نقش واسطه‌ای شایستگی تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی در رابطه با حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی بود. روش‌شناسی: روش تحقیق همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم رشته تجربی پایه دوم که در سال 98-97 در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند، تعداد 500 نفر به شیوه تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان پرسشنامه‌های عملکرد تحصیلی فام و تیلور، سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش، ارزیابی شایستگی تحصیلی دبیرنا و الیوت هیجان‌های تحصیلی پکران، گوئتز، تیتز وپری، حمایت اجتماعی معلم پلیتر، بیودری، شارپ و اوتیس و حمایت اجتماعی همسالان پرسیدانو و هلر را تکمیل کردند. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل روش‌های آماری: از همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌ها: بر اساس مدل ارائه‌شده در این مطالعه حمایت اجتماعی معلم بر عملکرد تحصیلی و سرزندگی باواسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی رابطه نشان داد؛ اما این رابطه برای حمایت همسالان تائید نگشت. حمایت همسالان تنها به‌صورت مستقیم بر سرزندگی تحصیلی رابطه نشان داد. همچنین در این مطالعه متغیر عملکرد تحصیلی به‌اندازه 65%= متغیر سرزندگی به‌اندازه 30%= تبیین گشت.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، ارتقاء شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان و حمایت اجتماعی معلم به‌عنوان متغیرهای مهم و تأثیرگذار بر عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان در اولویت‌های تربیتی آموزش‌وپرورش قرار گیرد. |
| first_indexed | 2024-03-13T04:31:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-544aae0fa9ec468dbb11329c718461f8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2228-6144 2588-6649 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T04:31:53Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Shahid Chamran University of Ahvaz |
| record_format | Article |
| series | دست‌آوردهای روان‌شناختی |
| spelling | doaj.art-544aae0fa9ec468dbb11329c718461f82023-06-19T08:54:46ZengShahid Chamran University of Ahvazدست‌آوردهای روان‌شناختی2228-61442588-66492022-06-0129111410.22055/psy.2022.33796.256117438مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلیپروین کدیور0مرضیه آقامیرلی1سوزان امامی پور2استاد روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایراندانشجوی دکتری، گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرکزی ، تهران، ایراندانشیار روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مرکزی ، تهرانمقدمه: این مقاله پژوهشی نظریه تعیین گری را یک سیستم کلیدی انگیزشی معرفی می‌نماید که عوامل درونی و محیطی بر عملکرد و سزندگی تحصیلی فراگیران تاثیر دارد. هدف پژوهش بررسی نقش واسطه‌ای شایستگی تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی در رابطه با حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی بود. روش‌شناسی: روش تحقیق همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم رشته تجربی پایه دوم که در سال 98-97 در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند، تعداد 500 نفر به شیوه تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان پرسشنامه‌های عملکرد تحصیلی فام و تیلور، سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش، ارزیابی شایستگی تحصیلی دبیرنا و الیوت هیجان‌های تحصیلی پکران، گوئتز، تیتز وپری، حمایت اجتماعی معلم پلیتر، بیودری، شارپ و اوتیس و حمایت اجتماعی همسالان پرسیدانو و هلر را تکمیل کردند. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل روش‌های آماری: از همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌ها: بر اساس مدل ارائه‌شده در این مطالعه حمایت اجتماعی معلم بر عملکرد تحصیلی و سرزندگی باواسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی رابطه نشان داد؛ اما این رابطه برای حمایت همسالان تائید نگشت. حمایت همسالان تنها به‌صورت مستقیم بر سرزندگی تحصیلی رابطه نشان داد. همچنین در این مطالعه متغیر عملکرد تحصیلی به‌اندازه 65%= متغیر سرزندگی به‌اندازه 30%= تبیین گشت.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، ارتقاء شایستگی تحصیلی دانش‌آموزان و حمایت اجتماعی معلم به‌عنوان متغیرهای مهم و تأثیرگذار بر عملکرد تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان در اولویت‌های تربیتی آموزش‌وپرورش قرار گیرد.https://psychac.scu.ac.ir/article_17438_a0a686d1e4d0c16fa9b5b0578fcfafc1.pdfعملکرد تحصیلیسرزندگی تحصیلیحمایت اجتماعی معلم و همسالشایستگی تحصیلیدرگیری تحصیلی |
| spellingShingle | پروین کدیور مرضیه آقامیرلی سوزان امامی پور مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی دست‌آوردهای روان‌شناختی عملکرد تحصیلی سرزندگی تحصیلی حمایت اجتماعی معلم و همسال شایستگی تحصیلی درگیری تحصیلی |
| title | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| title_full | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| title_fullStr | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| title_full_unstemmed | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| title_short | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| title_sort | مدل سازی معادلات ساختاری در بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی معلم و همسالان با عملکرد تحصیلی و سرزندگی با واسطه گری شایستگی و هیجان‌های تحصیلی |
| topic | عملکرد تحصیلی سرزندگی تحصیلی حمایت اجتماعی معلم و همسال شایستگی تحصیلی درگیری تحصیلی |
| url | https://psychac.scu.ac.ir/article_17438_a0a686d1e4d0c16fa9b5b0578fcfafc1.pdf |
| work_keys_str_mv | AT prwynḵdywr mdlsạzymʿạdlạtsạkẖtạrydrbrrsyrạbṭhbynḥmạytạjtmạʿymʿlmwhmsạlạnbạʿmlḵrdtḥṣylywsrzndgybạwạsṭhgrysẖạystgywhyjạnhạytḥṣyly AT mrḍyhậqạmyrly mdlsạzymʿạdlạtsạkẖtạrydrbrrsyrạbṭhbynḥmạytạjtmạʿymʿlmwhmsạlạnbạʿmlḵrdtḥṣylywsrzndgybạwạsṭhgrysẖạystgywhyjạnhạytḥṣyly AT swzạnạmạmypwr mdlsạzymʿạdlạtsạkẖtạrydrbrrsyrạbṭhbynḥmạytạjtmạʿymʿlmwhmsạlạnbạʿmlḵrdtḥṣylywsrzndgybạwạsṭhgrysẖạystgywhyjạnhạytḥṣyly |