Observação pedagógica em contexto de aprendizagem telecolaborativa
O presente artigo tem como objetivo propor uma grade de observação para professores que atuam em contextos telecolaborativos de aprendizagem. Para isso, apresentamos um quadro teórico sobre ambientes telecolaborativos de aprendizagem, mediação e observação, e propomos um estudo de caso sobre as prá...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)
2017-01-01
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| Series: | Calidoscópio |
| Online Access: | http://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/11861 |
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| author | Ludmila Belotti Andreu Funo Anna-Katharina Elstermann Maisa Alcântara Zakir |
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| author_sort | Ludmila Belotti Andreu Funo |
| collection | DOAJ |
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O presente artigo tem como objetivo propor uma grade de observação para professores que atuam em contextos telecolaborativos de aprendizagem. Para isso, apresentamos um quadro teórico sobre ambientes telecolaborativos de aprendizagem, mediação e observação, e propomos um estudo de caso sobre as práticas de observação desempenhadas por mediadores vinculados a um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas, o projeto Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos. Os dados são constituídos por oito questionários abertos sobre as práticas de observação desses mediadores e a análise se enquadra em uma abordagem qualitativa de interpretação orientada pelos construtos da Teoria Fundamentada em Dados, ou Grounded Theory. Assim, com base na literatura, nos resultados do estudo de caso aqui analisado e em nossa experiência como pesquisadoras de projetos de aprendizagem em tandem, apresentamos, ao final do artigo, um quadro reflexivo e embasado em pesquisa sobre práticas de observação pedagógica em contextos telecolaborativos e multimodais de aprendizagem.
Palavras-chave: observação pedagógica, telecolaboração, teletandem.
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| first_indexed | 2024-12-18T05:50:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5451f29d43184bc19c81210485b1647b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2177-6202 |
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| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) |
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| series | Calidoscópio |
| spelling | doaj.art-5451f29d43184bc19c81210485b1647b2022-12-21T21:18:55ZporUniversidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)Calidoscópio2177-62022017-01-01143Observação pedagógica em contexto de aprendizagem telecolaborativaLudmila Belotti Andreu Funo0Anna-Katharina Elstermann1Maisa Alcântara Zakir2UNESP - Campus de São José do Rio PretoUNESP/ASSIS e RUHR-UNIVERSITÄT BOCHUMUNESP/Assis O presente artigo tem como objetivo propor uma grade de observação para professores que atuam em contextos telecolaborativos de aprendizagem. Para isso, apresentamos um quadro teórico sobre ambientes telecolaborativos de aprendizagem, mediação e observação, e propomos um estudo de caso sobre as práticas de observação desempenhadas por mediadores vinculados a um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas, o projeto Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos. Os dados são constituídos por oito questionários abertos sobre as práticas de observação desses mediadores e a análise se enquadra em uma abordagem qualitativa de interpretação orientada pelos construtos da Teoria Fundamentada em Dados, ou Grounded Theory. Assim, com base na literatura, nos resultados do estudo de caso aqui analisado e em nossa experiência como pesquisadoras de projetos de aprendizagem em tandem, apresentamos, ao final do artigo, um quadro reflexivo e embasado em pesquisa sobre práticas de observação pedagógica em contextos telecolaborativos e multimodais de aprendizagem. Palavras-chave: observação pedagógica, telecolaboração, teletandem. http://www.revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/11861 |
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