Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD
Pada pelaksanaan strategi belajar kooperatif tipe STAD ini, terdiri dari lima langkah yaitu penyajian kelas, kegiatan belajar kelompok, tes individu, penentuan peningkatan skor individu, dan penghargaan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keliling bangun datar bagi s...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
2020-12-01
|
| Series: | Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia |
| Online Access: | https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/689 |
| _version_ | 1797754090279665664 |
|---|---|
| author | Ali Umar |
| author_facet | Ali Umar |
| author_sort | Ali Umar |
| collection | DOAJ |
| description | Pada pelaksanaan strategi belajar kooperatif tipe STAD ini, terdiri dari lima langkah yaitu penyajian kelas, kegiatan belajar kelompok, tes individu, penentuan peningkatan skor individu, dan penghargaan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keliling bangun datar bagi siswa kelas III UPT SDN 10 Sumedang Kecamatan Ranah Pesisir Kabupaten Pesisir Selatan yang dilaksanakan pada semerter II tahun ajaran 2018/2019, dan yang menjadi subjek tertelitinya siswa kelas III. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Hasil penelitian yang dilakukan terhadap 28 orang siswa sebagai berikut: (1) Tindakan siklus I pertemuan I, dengan materi rumus keliling dan menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan persegi dan hasil belajar yang diperoleh siswa 6,9 (2) Tindakan siklus I pertemuan II, dengan materi menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan mencara keliling persegi dan hasil belajar yang diperoleh 7,7. Secara umum pelaksanaan pada siklus I pertemuan II ini bila dibanding siklus I pertemuan I sudah lebih baik (3) Tindakan siklus II, tindakan ini dilakukan untuk menbuktikan apakah hasil belajar yang diperoleh siswa tetap meningkat, dengan materi mencari rumus keliling persegi panjang dan menyelsaikan soal-soal yang berkaitan dengan keliling persegi panjang dan hasil belajar yang diperoleh 8,6. Dari hasil belajar tersebut terbuktilah bahwa penggunaan strategi belajar kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. |
| first_indexed | 2024-03-12T17:27:23Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-549d7d6d4ffa48c6b00f61e39f6fdb44 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2476-9886 2477-0302 |
| language | Indonesian |
| last_indexed | 2024-03-12T17:27:23Z |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia |
| spelling | doaj.art-549d7d6d4ffa48c6b00f61e39f6fdb442023-08-05T04:58:50ZindIndonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia2476-98862477-03022020-12-0162697610.29210/120202689431Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STADAli Umar0Sekolah Dasar Negeri 10 SumedangPada pelaksanaan strategi belajar kooperatif tipe STAD ini, terdiri dari lima langkah yaitu penyajian kelas, kegiatan belajar kelompok, tes individu, penentuan peningkatan skor individu, dan penghargaan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keliling bangun datar bagi siswa kelas III UPT SDN 10 Sumedang Kecamatan Ranah Pesisir Kabupaten Pesisir Selatan yang dilaksanakan pada semerter II tahun ajaran 2018/2019, dan yang menjadi subjek tertelitinya siswa kelas III. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).Hasil penelitian yang dilakukan terhadap 28 orang siswa sebagai berikut: (1) Tindakan siklus I pertemuan I, dengan materi rumus keliling dan menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan persegi dan hasil belajar yang diperoleh siswa 6,9 (2) Tindakan siklus I pertemuan II, dengan materi menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan mencara keliling persegi dan hasil belajar yang diperoleh 7,7. Secara umum pelaksanaan pada siklus I pertemuan II ini bila dibanding siklus I pertemuan I sudah lebih baik (3) Tindakan siklus II, tindakan ini dilakukan untuk menbuktikan apakah hasil belajar yang diperoleh siswa tetap meningkat, dengan materi mencari rumus keliling persegi panjang dan menyelsaikan soal-soal yang berkaitan dengan keliling persegi panjang dan hasil belajar yang diperoleh 8,6. Dari hasil belajar tersebut terbuktilah bahwa penggunaan strategi belajar kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/689 |
| spellingShingle | Ali Umar Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia |
| title | Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD |
| title_full | Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD |
| title_fullStr | Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD |
| title_full_unstemmed | Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD |
| title_short | Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe STAD |
| title_sort | peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe stad |
| url | https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/689 |
| work_keys_str_mv | AT aliumar peningkatanhasilbelajarkelilingbangundatarmelaluistrategibelajarkooperatiftipestad |