Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości
Czynniki społeczne oddziaływają na człowieka przez całe jego życie. Poprzez nie kształtuje on osobiste reguły funkcjonowania w środowisku społecznym, realizując role, które nie zawsze są całkowicie zgodne z wymaganiami społeczeństwa. Podejmowane są więc celowe działania, których zadaniem jest przeka...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2016-12-01
|
| Series: | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/669 |
| _version_ | 1818525557920366592 |
|---|---|
| author | Joanna Juszczyk-Rygałło |
| author_facet | Joanna Juszczyk-Rygałło |
| author_sort | Joanna Juszczyk-Rygałło |
| collection | DOAJ |
| description | Czynniki społeczne oddziaływają na człowieka przez całe jego życie. Poprzez nie kształtuje on osobiste reguły funkcjonowania w środowisku społecznym, realizując role, które nie zawsze są całkowicie zgodne z wymaganiami społeczeństwa. Podejmowane są więc celowe działania, których zadaniem jest przekazanie norm kulturowych w ten sposób, aby jednostka je zaakceptowała jako warunki społecznego funkcjonowania. Zabiegi te nazywane są socjalizacją. Współcześnie pojawia się problem nieaktualności definiowania siebie, przez co proces socjalizacji jednostki staje się czymś indywidualnie wykreowanym. Zachodzi potrzeba ustanowienia nowej płaszczyzny oddziaływań socjalizacyjnych, którą wydaje się sam proces kształtowania tożsamości młodego człowieka. W artykule podjęto próbę analitycznego określenia uwarunkowań socjalizacji i związanego z nią procesu kształtowania tożsamości oraz odpowiedzi na pytanie, czy możliwe jest socjalizowanie dziecka z odwołaniem się do edukacji tożsamościowej? Przedstawiono analizę współczesnych interpretacji pojęć socjalizacji i tożsamości oraz wskazano na adekwatność ich odniesień do struktur osobowych. Wyróżniono dwa okresy socjalizacji (pierwotną i wtórną) oraz, zbieżne z tymi okresami, aspekty tożsamości: centralną-stabilną jako zamknięty konstrukt związany z socjalizacją pierwotną i peryferyjną-zmienną jako otwartą na zmiany i związaną z socjalizacją wtórną. Konfrontacja tych dwóch spojrzeń na związki socjalizacji z tożsamością pokazuje, jak ważne są rozstrzygnięcia teoretyczne w analizowanym obszarze. Mogą one stać się podstawą do zdefiniowania socjalizacji jako edukacji tożsamościowej. |
| first_indexed | 2024-12-11T06:10:35Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-54f1278fd4a14cd5917e36357ed18617 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1896-2327 2353-7787 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-12-11T06:10:35Z |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| spelling | doaj.art-54f1278fd4a14cd5917e36357ed186172022-12-22T01:18:09ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowEdukacja Elementarna w Teorii i Praktyce1896-23272353-77872016-12-01114(42)10.14632/eetp.2016.11.42.13Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamościJoanna Juszczyk-Rygałło0Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie Wydział PedagogicznyCzynniki społeczne oddziaływają na człowieka przez całe jego życie. Poprzez nie kształtuje on osobiste reguły funkcjonowania w środowisku społecznym, realizując role, które nie zawsze są całkowicie zgodne z wymaganiami społeczeństwa. Podejmowane są więc celowe działania, których zadaniem jest przekazanie norm kulturowych w ten sposób, aby jednostka je zaakceptowała jako warunki społecznego funkcjonowania. Zabiegi te nazywane są socjalizacją. Współcześnie pojawia się problem nieaktualności definiowania siebie, przez co proces socjalizacji jednostki staje się czymś indywidualnie wykreowanym. Zachodzi potrzeba ustanowienia nowej płaszczyzny oddziaływań socjalizacyjnych, którą wydaje się sam proces kształtowania tożsamości młodego człowieka. W artykule podjęto próbę analitycznego określenia uwarunkowań socjalizacji i związanego z nią procesu kształtowania tożsamości oraz odpowiedzi na pytanie, czy możliwe jest socjalizowanie dziecka z odwołaniem się do edukacji tożsamościowej? Przedstawiono analizę współczesnych interpretacji pojęć socjalizacji i tożsamości oraz wskazano na adekwatność ich odniesień do struktur osobowych. Wyróżniono dwa okresy socjalizacji (pierwotną i wtórną) oraz, zbieżne z tymi okresami, aspekty tożsamości: centralną-stabilną jako zamknięty konstrukt związany z socjalizacją pierwotną i peryferyjną-zmienną jako otwartą na zmiany i związaną z socjalizacją wtórną. Konfrontacja tych dwóch spojrzeń na związki socjalizacji z tożsamością pokazuje, jak ważne są rozstrzygnięcia teoretyczne w analizowanym obszarze. Mogą one stać się podstawą do zdefiniowania socjalizacji jako edukacji tożsamościowej.https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/669socjalizacjatożsamośćedukacjadzieckospołeczeństwo |
| spellingShingle | Joanna Juszczyk-Rygałło Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce socjalizacja tożsamość edukacja dziecko społeczeństwo |
| title | Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości |
| title_full | Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości |
| title_fullStr | Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości |
| title_full_unstemmed | Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości |
| title_short | Socjalizacja dziecka jako proces kształtowania tożsamości |
| title_sort | socjalizacja dziecka jako proces ksztaltowania tozsamosci |
| topic | socjalizacja tożsamość edukacja dziecko społeczeństwo |
| url | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/669 |
| work_keys_str_mv | AT joannajuszczykrygałło socjalizacjadzieckajakoproceskształtowaniatozsamosci |