Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka
Prawidłowy i harmonijny rozwój psychoruchowy dziecka jest wynikiem fizjologicznego dojrzewania centralnego układu nerwowego i narządów zmysłów oraz ich wzajemnej stymulacji i integracji. W rezultacie dziecko dysponuje odpowiednio rozwiniętą sprawnością w zakresie motoryki małej i dużej oraz komuni...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Medical Communications Sp. z o.o.
2010-11-01
|
| Series: | Pediatria i Medycyna Rodzinna |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.pimr.pl/index.php/wydawnictwa/2010-vol-6-no-3/zaburzenie-integracji-sensorycznej-jako-problem-zbyt-rzadko-zauwazany-przez-specjalistow-na-przykladzie-4-5-letniego-dziecka?aid=447 |
| _version_ | 1818863451075772416 |
|---|---|
| author | Dorota Drabarek Anna Kloze Marzena Szydłowska-Grajcar |
| author_facet | Dorota Drabarek Anna Kloze Marzena Szydłowska-Grajcar |
| author_sort | Dorota Drabarek |
| collection | DOAJ |
| description | Prawidłowy i harmonijny rozwój psychoruchowy dziecka jest wynikiem fizjologicznego dojrzewania centralnego
układu nerwowego i narządów zmysłów oraz ich wzajemnej stymulacji i integracji. W rezultacie
dziecko dysponuje odpowiednio rozwiniętą sprawnością w zakresie motoryki małej i dużej oraz komunikacji
werbalnej, potrafi nawiązywać więzi społeczne, osiąga stabilność emocjonalną oraz zdolność koncentracji
uwagi i uczenia się. Celem pracy jest zwrócenie uwagi na problemy spowodowane zaburzeniem procesów
integracji sensorycznej i uwrażliwienie na nie przedstawicieli różnych zawodów, w których centrum
zainteresowania znajduje się dziecko. Przedstawiono w niej koncepcję sekwencyjności rozwoju tłumaczącą
przebieg i dojrzewanie przywołanych wyżej procesów. Według Ayres, twórczyni tej metody, stadia rozwoju
są ze sobą ściśle powiązane, tworząc logiczną sekwencję. Bez prawidłowego pełnego rozwoju wcześniejszego
etapu rozwój na kolejnych będzie zaburzony. Praca zawiera studium przypadku dziecka, które trafiło do
poradni rehabilitacji z powodu chodu na palcach. Zachowanie dziecka skłoniło terapeutę do zbadania jego
procesów integracji sensorycznej. Opisano wyniki obserwacji klinicznej oraz Południowokalifornijskich
Testów Integracji Sensorycznej. Przedstawiono trudności oraz problemy będące skutkami zaburzonych
funkcji. Praca prezentuje również przykłady objawów dezintegracji sensorycznej, które po zaobserwowaniu
powinny skłonić lekarza, pedagoga i rodziców do zaproponowania dziecku wizyty u terapeuty integracji
sensorycznej w celu przeprowadzenia badania i podjęcia właściwej terapii bodźcowej. |
| first_indexed | 2024-12-19T10:15:58Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-54f90d1704a04ae79aa44948fc607aff |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1734-1531 2451-0742 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-19T10:15:58Z |
| publishDate | 2010-11-01 |
| publisher | Medical Communications Sp. z o.o. |
| record_format | Article |
| series | Pediatria i Medycyna Rodzinna |
| spelling | doaj.art-54f90d1704a04ae79aa44948fc607aff2022-12-21T20:26:13ZengMedical Communications Sp. z o.o.Pediatria i Medycyna Rodzinna1734-15312451-07422010-11-0163326240Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dzieckaDorota Drabarek0Anna Kloze1Marzena Szydłowska-Grajcar2Dział Rehabilitacji, Wojewódzki Szpital Specjalistyczny w Białej Podlaskiej. Wydział Wychowania Fizycznego i Sportu z siedzibą w Białej Podlaskiej, Katedra Fizjoprofilaktyki, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Kierownik Katedry Fizjoprofilaktyki: prof. nadzw. dr hab. Elżbieta RutkowskaKatedra Rehabilitacji, Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie. Ośrodek Wczesnej Interwencji Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym w WarszawieMedyczne Studium Zawodowe w Białej Podlaskiej. Przedszkole Integracyjne nr 16 w Białej PodlaskiejPrawidłowy i harmonijny rozwój psychoruchowy dziecka jest wynikiem fizjologicznego dojrzewania centralnego układu nerwowego i narządów zmysłów oraz ich wzajemnej stymulacji i integracji. W rezultacie dziecko dysponuje odpowiednio rozwiniętą sprawnością w zakresie motoryki małej i dużej oraz komunikacji werbalnej, potrafi nawiązywać więzi społeczne, osiąga stabilność emocjonalną oraz zdolność koncentracji uwagi i uczenia się. Celem pracy jest zwrócenie uwagi na problemy spowodowane zaburzeniem procesów integracji sensorycznej i uwrażliwienie na nie przedstawicieli różnych zawodów, w których centrum zainteresowania znajduje się dziecko. Przedstawiono w niej koncepcję sekwencyjności rozwoju tłumaczącą przebieg i dojrzewanie przywołanych wyżej procesów. Według Ayres, twórczyni tej metody, stadia rozwoju są ze sobą ściśle powiązane, tworząc logiczną sekwencję. Bez prawidłowego pełnego rozwoju wcześniejszego etapu rozwój na kolejnych będzie zaburzony. Praca zawiera studium przypadku dziecka, które trafiło do poradni rehabilitacji z powodu chodu na palcach. Zachowanie dziecka skłoniło terapeutę do zbadania jego procesów integracji sensorycznej. Opisano wyniki obserwacji klinicznej oraz Południowokalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej. Przedstawiono trudności oraz problemy będące skutkami zaburzonych funkcji. Praca prezentuje również przykłady objawów dezintegracji sensorycznej, które po zaobserwowaniu powinny skłonić lekarza, pedagoga i rodziców do zaproponowania dziecku wizyty u terapeuty integracji sensorycznej w celu przeprowadzenia badania i podjęcia właściwej terapii bodźcowej.http://www.pimr.pl/index.php/wydawnictwa/2010-vol-6-no-3/zaburzenie-integracji-sensorycznej-jako-problem-zbyt-rzadko-zauwazany-przez-specjalistow-na-przykladzie-4-5-letniego-dziecka?aid=447integracja sensorycznarozwój psychoruchowystadia rozwojowepercepcjanauka szkolnadziecko |
| spellingShingle | Dorota Drabarek Anna Kloze Marzena Szydłowska-Grajcar Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka Pediatria i Medycyna Rodzinna integracja sensoryczna rozwój psychoruchowy stadia rozwojowe percepcja nauka szkolna dziecko |
| title | Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka |
| title_full | Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka |
| title_fullStr | Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka |
| title_full_unstemmed | Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka |
| title_short | Zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauważany przez specjalistów – na przykładzie 4,5-letniego dziecka |
| title_sort | zaburzenie integracji sensorycznej jako problem zbyt rzadko zauwazany przez specjalistow na przykladzie 4 5 letniego dziecka |
| topic | integracja sensoryczna rozwój psychoruchowy stadia rozwojowe percepcja nauka szkolna dziecko |
| url | http://www.pimr.pl/index.php/wydawnictwa/2010-vol-6-no-3/zaburzenie-integracji-sensorycznej-jako-problem-zbyt-rzadko-zauwazany-przez-specjalistow-na-przykladzie-4-5-letniego-dziecka?aid=447 |
| work_keys_str_mv | AT dorotadrabarek zaburzenieintegracjisensorycznejjakoproblemzbytrzadkozauwazanyprzezspecjalistownaprzykładzie45letniegodziecka AT annakloze zaburzenieintegracjisensorycznejjakoproblemzbytrzadkozauwazanyprzezspecjalistownaprzykładzie45letniegodziecka AT marzenaszydłowskagrajcar zaburzenieintegracjisensorycznejjakoproblemzbytrzadkozauwazanyprzezspecjalistownaprzykładzie45letniegodziecka |