No espelho da avaliação externa: o ensino público municipal de Aracaju
Com a instituição da Prova Brasil em 2005, os municípios brasileiros passam a dispor de dados específicos de suas redes de ensino no contexto da avaliação externa nacional. Considerando que os resultados da Prova Brasil são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (I...
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| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2010-12-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| description | Com a instituição da Prova Brasil em 2005, os municípios brasileiros passam a dispor de dados específicos de suas redes de ensino no contexto da avaliação externa nacional. Considerando que os resultados da Prova Brasil são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), este artigo realiza uma análise comparativa dos resultados obtidos pela rede municipal de Aracaju na Prova Brasil e no Ideb em 2005 e 2007. O presente estudo conclui que a ausência de avaliação externa pode induzir as redes de ensino a leituras equivocadas sobre a melhoria da qualidade da educação, quando tomam como base somente a elevação das taxas de aprovação. |
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| spelling | doaj.art-5552debf7c614cc6b47f0b675671fa082022-12-21T17:16:27ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2010-12-01214710.18222/eae214720102460No espelho da avaliação externa: o ensino público municipal de AracajuHeleonora Cerqueira da GraçaCom a instituição da Prova Brasil em 2005, os municípios brasileiros passam a dispor de dados específicos de suas redes de ensino no contexto da avaliação externa nacional. Considerando que os resultados da Prova Brasil são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), este artigo realiza uma análise comparativa dos resultados obtidos pela rede municipal de Aracaju na Prova Brasil e no Ideb em 2005 e 2007. O presente estudo conclui que a ausência de avaliação externa pode induzir as redes de ensino a leituras equivocadas sobre a melhoria da qualidade da educação, quando tomam como base somente a elevação das taxas de aprovação.http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2460Avaliação da educaçãoPolíticas educacionaisQualidade de ensino |
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