Die Bedeutung der Familie für die Entwicklung der Medienkompetenz von Kindern
Der Aufsatz orientiert sich an der Frage, welche Erziehungskompetenzen Familien heute angesichts der Vielfalt an Medien und Medieninhalten sowie der Gewalt in den Medien benötigen und wie diese vermittelt werden können. In diesem Zusammenhang widmet sich der Autor den unterschiedlichen Aspekten der...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Bamberg Press
2003-09-01
|
| Series: | Journal of Family Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/432 |
| _version_ | 1798023445941846016 |
|---|---|
| author | Stefan Aufenanger |
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| author_sort | Stefan Aufenanger |
| collection | DOAJ |
| description | Der Aufsatz orientiert sich an der Frage, welche Erziehungskompetenzen Familien heute angesichts der Vielfalt an Medien und Medieninhalten sowie der Gewalt in den Medien benötigen und wie diese vermittelt werden können. In diesem Zusammenhang widmet sich der Autor den unterschiedlichen Aspekten der Medienkompetenz und beleuchtet Problemzonen des Umgangs mit Medien in den Familien. Der Medienkompetenzbegriff umfasst neben der technischen Handhabung von Medien auch allgemeinere Fähigkeiten und zwar die (1) kognitive, (2) moralische, (3) soziale, (4) affektive, (5) ästhetische und (6) die Handlungsdimension. Diese sechs Dimensionen werden in ihrem Zusammenhang gesehen und dürfen nicht einzeln dominieren. Die Entwicklung der Medienkompetenz ist als ein Prozess zu betrachten, der von einfachen zu komplex-anspruchsvollen Fähigkeiten und Fertigkeiten voranschreitet. Bei einer Untersuchung der einzelnen Dimensionen lassen sich unterschiedliche soziale Entwicklungsbedingungen herausarbeiten. Mittels diesen wissenschaftlichen Instrumentariums setzt sich der Autor mit den zu beobachtenden Problemzonen bei der Entwicklung von Medienkompetenz in Familien auseinander. Hier werden vier familienbezogene Problemfelder genannt und mögliche (medien)pädagogische Interventionen skizziert: (1) Maßlosigkeit durch Orientierungslosigkeit im Umgang mit dem Fernsehen, (2) Überfunktionalisierung des Fernsehens für das Familiensystem, (3) problematischer Umgang mit Freizeit in der Familie sowie (4) Umgang mit Stresssituationen in Familien |
| first_indexed | 2024-04-11T17:46:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-555e54d735264825ab96f6ace862e8ce |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2699-2337 |
| language | English |
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| publishDate | 2003-09-01 |
| publisher | University of Bamberg Press |
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| series | Journal of Family Research |
| spelling | doaj.art-555e54d735264825ab96f6ace862e8ce2022-12-22T04:11:19ZengUniversity of Bamberg PressJournal of Family Research2699-23372003-09-01152Die Bedeutung der Familie für die Entwicklung der Medienkompetenz von KindernStefan AufenangerDer Aufsatz orientiert sich an der Frage, welche Erziehungskompetenzen Familien heute angesichts der Vielfalt an Medien und Medieninhalten sowie der Gewalt in den Medien benötigen und wie diese vermittelt werden können. In diesem Zusammenhang widmet sich der Autor den unterschiedlichen Aspekten der Medienkompetenz und beleuchtet Problemzonen des Umgangs mit Medien in den Familien. Der Medienkompetenzbegriff umfasst neben der technischen Handhabung von Medien auch allgemeinere Fähigkeiten und zwar die (1) kognitive, (2) moralische, (3) soziale, (4) affektive, (5) ästhetische und (6) die Handlungsdimension. Diese sechs Dimensionen werden in ihrem Zusammenhang gesehen und dürfen nicht einzeln dominieren. Die Entwicklung der Medienkompetenz ist als ein Prozess zu betrachten, der von einfachen zu komplex-anspruchsvollen Fähigkeiten und Fertigkeiten voranschreitet. Bei einer Untersuchung der einzelnen Dimensionen lassen sich unterschiedliche soziale Entwicklungsbedingungen herausarbeiten. Mittels diesen wissenschaftlichen Instrumentariums setzt sich der Autor mit den zu beobachtenden Problemzonen bei der Entwicklung von Medienkompetenz in Familien auseinander. Hier werden vier familienbezogene Problemfelder genannt und mögliche (medien)pädagogische Interventionen skizziert: (1) Maßlosigkeit durch Orientierungslosigkeit im Umgang mit dem Fernsehen, (2) Überfunktionalisierung des Fernsehens für das Familiensystem, (3) problematischer Umgang mit Freizeit in der Familie sowie (4) Umgang mit Stresssituationen in Familienhttps://ubp.uni-bamberg.de/jfr/index.php/jfr/article/view/432Medien; kognitive Fähigkeit; Handlungsspielraum; Erziehung; Konsum; Verbraucher; Kind; Stress; moralische Erziehung; Fernsehen; Verhalten; soziale Entwicklung; Medienkompetenz; Orientierung; Affektivität; Familie; Kognition; ästhetische Erziehung; Freizeitbeschäftigung; soziale Kompetenz |
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