Des publics hétérogènes ?

Ce texte a pour objectif de décrire les publics étudiants inscrits en Géographie et Aménagement dans les universités françaises à la fin des années 2000. Les données administratives exhaustives SISE du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche permettent d’appréhender les variables sc...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Leïla Frouillou
Format: Article
Language:fra
Published: UMR 245 - CESSMA 2017-09-01
Series:Carnets de Géographes
Subjects:
Online Access:http://journals.openedition.org/cdg/1129
_version_ 1818082112429883392
author Leïla Frouillou
author_facet Leïla Frouillou
author_sort Leïla Frouillou
collection DOAJ
description Ce texte a pour objectif de décrire les publics étudiants inscrits en Géographie et Aménagement dans les universités françaises à la fin des années 2000. Les données administratives exhaustives SISE du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche permettent d’appréhender les variables scolaires (types de baccalauréat, âge au baccalauréat) et sociales (PCS du parent référent) des populations étudiantes, en tenant compte de leur discipline, du cycle d’études et de l’établissement d’inscription. Si la Géographie tient une place moyenne dans la hiérarchie des disciplines universitaires décrites par leur population étudiante, l’approche par les cycles d’études comme par les établissements montre une certaine hétérogénéité de ces publics. Les analyses en composantes principales permettent alors de donner à voir la position des universités dans l’espace social et scolaire que décrivent les caractéristiques des publics étudiants, et ce, à différentes dates (2005, 2008, 2011). Ce texte constitue ainsi un support de discussion alimentant les analyses développées dans les articles de ce numéro consacré à l’enseignement de la Géographie dans le supérieur.
first_indexed 2024-12-10T19:16:55Z
format Article
id doaj.art-556821c102be4c8ea018d19bf7aab699
institution Directory Open Access Journal
issn 2107-7266
language fra
last_indexed 2024-12-10T19:16:55Z
publishDate 2017-09-01
publisher UMR 245 - CESSMA
record_format Article
series Carnets de Géographes
spelling doaj.art-556821c102be4c8ea018d19bf7aab6992022-12-22T01:36:34ZfraUMR 245 - CESSMACarnets de Géographes2107-72662017-09-011010.4000/cdg.1129Des publics hétérogènes ?Leïla FrouillouCe texte a pour objectif de décrire les publics étudiants inscrits en Géographie et Aménagement dans les universités françaises à la fin des années 2000. Les données administratives exhaustives SISE du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche permettent d’appréhender les variables scolaires (types de baccalauréat, âge au baccalauréat) et sociales (PCS du parent référent) des populations étudiantes, en tenant compte de leur discipline, du cycle d’études et de l’établissement d’inscription. Si la Géographie tient une place moyenne dans la hiérarchie des disciplines universitaires décrites par leur population étudiante, l’approche par les cycles d’études comme par les établissements montre une certaine hétérogénéité de ces publics. Les analyses en composantes principales permettent alors de donner à voir la position des universités dans l’espace social et scolaire que décrivent les caractéristiques des publics étudiants, et ce, à différentes dates (2005, 2008, 2011). Ce texte constitue ainsi un support de discussion alimentant les analyses développées dans les articles de ce numéro consacré à l’enseignement de la Géographie dans le supérieur.http://journals.openedition.org/cdg/1129EducationEpistemologyGeography
spellingShingle Leïla Frouillou
Des publics hétérogènes ?
Carnets de Géographes
Education
Epistemology
Geography
title Des publics hétérogènes ?
title_full Des publics hétérogènes ?
title_fullStr Des publics hétérogènes ?
title_full_unstemmed Des publics hétérogènes ?
title_short Des publics hétérogènes ?
title_sort des publics heterogenes
topic Education
Epistemology
Geography
url http://journals.openedition.org/cdg/1129
work_keys_str_mv AT leilafrouillou despublicsheterogenes