El estado de salud en los alumnos del primer año “A” y “C” de Médico Cirujano, y sus repercusiones con el aprendizaje de la Anatomía Humana.
Objetivo: Determinar si el aprendizaje de la Anatomía Humana en los alumnos del primer año grupos “A” y “C” de Médico Cirujano 2004 – 2005 tiene relación con el estado de su salud; de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Materiales y método: Se realizó un análisis de la información que se cap...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
2014-09-01
|
| Series: | Horizonte Sanitario |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistahorizonte.ujat.mx/index.php/horizonte/article/view/281 |
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| author | Raúl Guzmán León |
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| description | Objetivo: Determinar si el aprendizaje de la Anatomía Humana en los alumnos del primer año grupos “A” y “C” de Médico Cirujano 2004 – 2005 tiene relación con el estado de su salud; de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
Materiales y método: Se realizó un análisis de la información que se captó, así como un estudio retrospectivo a través de expedientes del Centro Clínico de la DACS en los alumnos del primer año “A” y “C” de la
Licenciatura de Médico Cirujano del período Agosto 2004 a Julio 2005.
Resultados: Los estudiantes presentan principalmente problemas de origen biopsicosocial, de tipo familiar, con antecedentes de familias disfuncionales y violencia intrafamiliar, que influyó negativamente en el aprendizaje de la asignatura. En México, el desarrollo y los factores
que alteran el bienestar en los jóvenes son múltiples, variados e interrelacionados,resaltándose mayormente la influencia social y cultural. La familia desempeña un papel primordial debido a la fuerte relación ya sea positiva o negativa sobre la salud y educación en los jóvenes.
Conclusión: La salud del alumno que aspira a la Lic. De Médico Cirujano debe ser valorado eficazmente en la División Académica de Ciencias de la Salud a través del expediente personal recabando detalladamente sus
datos, que evalúe y trate al alumno de algún trastorno con la finalidad de orientar, detectar oportunamente los riesgos y/o factores coordinando apoyos con el servicio psicopedagógico; para establecer el seguimiento de los resultados obtenidos en la asignatura. |
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| spelling | doaj.art-55d0f66f501a4b5983595b3035f7148e2023-02-07T20:28:15ZengUniversidad Juárez Autónoma de TabascoHorizonte Sanitario1665-32622007-74592014-09-0151283310.19136/hs.a5n1.281221El estado de salud en los alumnos del primer año “A” y “C” de Médico Cirujano, y sus repercusiones con el aprendizaje de la Anatomía Humana.Raúl Guzmán León0Universidad Juárez Autónoma de TabascoObjetivo: Determinar si el aprendizaje de la Anatomía Humana en los alumnos del primer año grupos “A” y “C” de Médico Cirujano 2004 – 2005 tiene relación con el estado de su salud; de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Materiales y método: Se realizó un análisis de la información que se captó, así como un estudio retrospectivo a través de expedientes del Centro Clínico de la DACS en los alumnos del primer año “A” y “C” de la Licenciatura de Médico Cirujano del período Agosto 2004 a Julio 2005. Resultados: Los estudiantes presentan principalmente problemas de origen biopsicosocial, de tipo familiar, con antecedentes de familias disfuncionales y violencia intrafamiliar, que influyó negativamente en el aprendizaje de la asignatura. En México, el desarrollo y los factores que alteran el bienestar en los jóvenes son múltiples, variados e interrelacionados,resaltándose mayormente la influencia social y cultural. La familia desempeña un papel primordial debido a la fuerte relación ya sea positiva o negativa sobre la salud y educación en los jóvenes. Conclusión: La salud del alumno que aspira a la Lic. De Médico Cirujano debe ser valorado eficazmente en la División Académica de Ciencias de la Salud a través del expediente personal recabando detalladamente sus datos, que evalúe y trate al alumno de algún trastorno con la finalidad de orientar, detectar oportunamente los riesgos y/o factores coordinando apoyos con el servicio psicopedagógico; para establecer el seguimiento de los resultados obtenidos en la asignatura.https://revistahorizonte.ujat.mx/index.php/horizonte/article/view/281saludaprendizajeanatomía humanaalumnos. |
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