A apropriação de conceitos científicos no contexto escolar e as pedagogias do aprender a aprender
Resumo O artigo objetiva discutir teoricamente como a escola atua na apropriação de conceitos científicos e como essa atuação pode se alienar. Justifica-se este estudo por trazer acréscimos à Psicologia e à Educação, evidenciando o pensamento por conceitos como elemento cognitivo essencial do proces...
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Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional
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| author | Patricia Verlingue Ramires Monteiro Graziela Lucchesi Rosa da Silva João Henrique Rossler |
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| spelling | doaj.art-55f47e9c8d6548c795e91eaae3f4cf342022-12-21T23:32:20ZengAssociação Brasileira de Psicologia Escolar e EducacionalPsicologia Escolar e Educacional2175-353920355156010.1590/2175-3539201502031042S1413-85572016000300551A apropriação de conceitos científicos no contexto escolar e as pedagogias do aprender a aprenderPatricia Verlingue Ramires MonteiroGraziela Lucchesi Rosa da SilvaJoão Henrique RosslerResumo O artigo objetiva discutir teoricamente como a escola atua na apropriação de conceitos científicos e como essa atuação pode se alienar. Justifica-se este estudo por trazer acréscimos à Psicologia e à Educação, evidenciando o pensamento por conceitos como elemento cognitivo essencial do processo de elaboração do conhecimento. A partir da Psicologia Histórico-Cultural evidencia-se o papel da escola na mediação do desenvolvimento dos conceitos espontâneos e científicos no sistema interfuncional da consciência. Além disso, como este papel mediador e este desenvolvimento podem se alienar por conta das tendências pedagógicas atuais, como as Pedagogias do Aprender a Aprender, consideradas a expressão ideológica da materialidade da sociedade de classes contemporânea. Por último, defende que a escola deve se ater ao conhecimento sistematizado e não ao conhecimento espontâneo; ao conhecimento fruto da prática e da teorização histórico-social humana e não ao conhecimento pragmático e construído individualmente; ao saber totalizante e não ao saber fragmentado.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572016000300551&lng=en&tlng=enConceitoseducaçãoPsicologia Histórico-Cultural. |
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