Abstração Pseudoempírica: significado epistemológico e impacto metodológico
Pela abstração reflexionante, ao contrário da empírica, o sujeito constrói capacidades cognitivas retirando características de suas coordenações de ações. Piaget cria a abstração pseudoempírica como modalidade da reflexionante, não da empírica; por ela, o sujeito retira dos objetos características d...
| Main Author: | |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-01-01
|
| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/56521/39871 |
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| author | Fernando Becker |
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| description | Pela abstração reflexionante, ao contrário da empírica, o sujeito constrói capacidades cognitivas retirando características de suas coordenações de ações. Piaget cria a abstração pseudoempírica como modalidade da reflexionante, não da empírica; por ela, o sujeito retira dos objetos características de suas coordenações de ações, que previamente colocara neles. Ao retirar o oito da oitava peça de uma fileira do ábaco, o sujeito retira de fato o que ele colocara naquela peça. Se ele retirar o oito de diferentes peças do ábaco, dependendo de onde começou a contar, significa que o oito não está nelas; está na mente do sujeito. Além de caracterizá-la, mostra-se no texto o valor epistemológico, metodológico e educacional da abstração pseudoempírica. |
| first_indexed | 2024-04-13T13:57:33Z |
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| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj.art-5629ed6595a34247b98bbe03a96c2ccf2022-12-22T02:44:08ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362017-01-0142137139310.1590/2175-623656521Abstração Pseudoempírica: significado epistemológico e impacto metodológicoFernando Becker0Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre/RS – BrasilPela abstração reflexionante, ao contrário da empírica, o sujeito constrói capacidades cognitivas retirando características de suas coordenações de ações. Piaget cria a abstração pseudoempírica como modalidade da reflexionante, não da empírica; por ela, o sujeito retira dos objetos características de suas coordenações de ações, que previamente colocara neles. Ao retirar o oito da oitava peça de uma fileira do ábaco, o sujeito retira de fato o que ele colocara naquela peça. Se ele retirar o oito de diferentes peças do ábaco, dependendo de onde começou a contar, significa que o oito não está nelas; está na mente do sujeito. Além de caracterizá-la, mostra-se no texto o valor epistemológico, metodológico e educacional da abstração pseudoempírica.http://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/56521/39871Abstração Reflexionante; Abstração Pseudoempírica; Epistemologia; Metodologia de Pesquisa; Educação |
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