| Summary: | El propósito del presente escrito consiste en abordar, desde una mirada crítica, la concepción de la transdisciplinariedad como perspectiva que mueva a la universidad, a través de la investigación, hacia otros modos de generación del conocimiento y el saber. La labor investigativa, por tanto, se asumió desde la hermenéutica que, como ejercicio crítico y reflexivo, asistió el abordaje de categorías como educación, ciencia, humanismo, que permiten distinguir un cambio a lo interno de la conformación del saber que, desde la transdisciplinariedad, pueda erigir otros escenarios pedagógicos para avivar la correspondencia de las funciones desempeñadas por todos sus actores, quebrantando así el encadenamiento con la lógica disciplinaria. Dicha ruptura ofrecería, entre otras, la oportunidad de imbricar a través de la investigación el conocimiento científico con los saberes populares, cotidianos, que circulan en el ámbito social sentando las bases para otras formas de pensar.
PALABRAS CLAVE: investigación; educación universitaria; transdisciplinariedad.
University, research and transdisciplinary: towards another way of knowledge generation
ABSTRACT
The purpose of this paper is to address, from a critical perspective, the conception of transdisciplinarity as a perspective that moves the university, through research, towards other ways of generating knowledge and knowledge. The investigative work, therefore, was assumed from hermeneutics that, as a critical and reflective exercise, assisted the approach of categories such as education, science, humanism, which allow us to distinguish a change within the conformation of knowledge that, from transdisciplinarity, can erect other pedagogical scenarios to enliven the correspondence of the functions performed by all its actors, thus breaking the chain with the disciplinary logic. This rupture would offer, among others, the opportunity to interweave scientific knowledge with popular, everyday knowledge that circulates in the social sphere through research, laying the foundations for other ways of thinking.
KEYWORDS: research; university education; transdisciplinarity.
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