ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ
У статті описано й проаналізовано алгоритм послуговування соціальними мережами в дидактичному дискурсі в контексті змін у сучасній світовій і вітчизняній освітніх системах. Детально схарактеризовано феномен інформатизації всіх сфер суспільного життя як невід’ємної компоненти сьогодення. Розширено уя...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Alfred Nobel University Publisher
2020-01-01
|
| Series: | Vìsnik Unìversitetu ìmenì Alʹfreda Nobelâ: Serìâ Pedagogìka ì Psihologiâ |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2020/1/25.pdf |
| _version_ | 1818600221533274112 |
|---|---|
| author | Т.О. ЛЕЩЕНКО М.М. ЖОВНІР М.В. АСЛАМОВА |
| author_facet | Т.О. ЛЕЩЕНКО М.М. ЖОВНІР М.В. АСЛАМОВА |
| author_sort | Т.О. ЛЕЩЕНКО |
| collection | DOAJ |
| description | У статті описано й проаналізовано алгоритм послуговування соціальними мережами в дидактичному дискурсі в контексті змін у сучасній світовій і вітчизняній освітніх системах. Детально схарактеризовано феномен інформатизації всіх сфер суспільного життя як невід’ємної компоненти сьогодення. Розширено уявлення про світові інформаційні трансформації, їхній вплив на процес реформування вишівського навчально-виховного процесу. Виявлено особливості впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітню галузь, умотивовано доцільність таких трансформацій. Суттєво доповнено й розширено уявлення про вплив інформатизації на процес та умови викладання різних навчальних дисциплін, зокрема, філологічних. Окреслено проблему пошуку ефективних шляхів
та інноваційних підходів, здатних конкурувати з традиційними методами подавання навчальної інформації, доповнювати і розширювати їх реєстр. У статті інтерпретовано загальні та часткові теоретичні аспекти, які безпосередньо чи опосередковано стосуються модернізації звичних вишівських
дидактичних теорій і практик. Зроблено акцент на зростанні вимог до майбутніх фахівців (іноземних
студентів), які нині здобувають вищу освіту у вітчизняних вищих навчальних закладах. Зінтегровано
і проаналізовано матеріал про імплементацію передового інноваційного світового дидактичного інструментарію у вітчизняний освітній дискурсивний простір. Подано власне бачення обміну важливими педагогічними здобутками. Крім цього, зроблено акцент на тому, що повсякчасне використання
інформаційно-комунікаційних технологій зумовлює докорінні зміни освітньої парадигми, переоцінку дієвості звичних дидактичних способів і шляхів подавання навчального матеріалу, дає можливість
розкрити значний гуманітарний потенціал усіх дисциплін, сприяє формуванню наукового світогляду,
розвитку аналітичного і творчого мислення, суспільної свідомості та свідомого ставлення до реалій
сьогодення. Детально описано переваги і недоліки інформатизації освітнього простору. Описано досвід використання соціальних мереж під час вивчення дисципліни «Українська мова як іноземна» |
| first_indexed | 2024-12-16T12:32:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-56c1927dc21e4ac8bc9fa788fc363337 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2522-4115 2522-9133 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-16T12:32:03Z |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Alfred Nobel University Publisher |
| record_format | Article |
| series | Vìsnik Unìversitetu ìmenì Alʹfreda Nobelâ: Serìâ Pedagogìka ì Psihologiâ |
| spelling | doaj.art-56c1927dc21e4ac8bc9fa788fc3633372022-12-21T22:31:40ZengAlfred Nobel University PublisherVìsnik Unìversitetu ìmenì Alʹfreda Nobelâ: Serìâ Pedagogìka ì Psihologiâ2522-41152522-91332020-01-0119120120810.32342/2522-4115-2020-1-19-24ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУТ.О. ЛЕЩЕНКО0М.М. ЖОВНІР1М.В. АСЛАМОВА2Alfred Nobel University Alfred Nobel University Alfred Nobel University У статті описано й проаналізовано алгоритм послуговування соціальними мережами в дидактичному дискурсі в контексті змін у сучасній світовій і вітчизняній освітніх системах. Детально схарактеризовано феномен інформатизації всіх сфер суспільного життя як невід’ємної компоненти сьогодення. Розширено уявлення про світові інформаційні трансформації, їхній вплив на процес реформування вишівського навчально-виховного процесу. Виявлено особливості впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітню галузь, умотивовано доцільність таких трансформацій. Суттєво доповнено й розширено уявлення про вплив інформатизації на процес та умови викладання різних навчальних дисциплін, зокрема, філологічних. Окреслено проблему пошуку ефективних шляхів та інноваційних підходів, здатних конкурувати з традиційними методами подавання навчальної інформації, доповнювати і розширювати їх реєстр. У статті інтерпретовано загальні та часткові теоретичні аспекти, які безпосередньо чи опосередковано стосуються модернізації звичних вишівських дидактичних теорій і практик. Зроблено акцент на зростанні вимог до майбутніх фахівців (іноземних студентів), які нині здобувають вищу освіту у вітчизняних вищих навчальних закладах. Зінтегровано і проаналізовано матеріал про імплементацію передового інноваційного світового дидактичного інструментарію у вітчизняний освітній дискурсивний простір. Подано власне бачення обміну важливими педагогічними здобутками. Крім цього, зроблено акцент на тому, що повсякчасне використання інформаційно-комунікаційних технологій зумовлює докорінні зміни освітньої парадигми, переоцінку дієвості звичних дидактичних способів і шляхів подавання навчального матеріалу, дає можливість розкрити значний гуманітарний потенціал усіх дисциплін, сприяє формуванню наукового світогляду, розвитку аналітичного і творчого мислення, суспільної свідомості та свідомого ставлення до реалій сьогодення. Детально описано переваги і недоліки інформатизації освітнього простору. Описано досвід використання соціальних мереж під час вивчення дисципліни «Українська мова як іноземна»https://www.pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2020/1/25.pdfінформаційно-комунікативні технології (ікт)соціальні мережімережевий контентстудент-медикіноземні студентиукраїнська мова як іноземна |
| spellingShingle | Т.О. ЛЕЩЕНКО М.М. ЖОВНІР М.В. АСЛАМОВА ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ Vìsnik Unìversitetu ìmenì Alʹfreda Nobelâ: Serìâ Pedagogìka ì Psihologiâ інформаційно-комунікативні технології (ікт) соціальні мережі мережевий контент студент-медик іноземні студенти українська мова як іноземна |
| title | ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ |
| title_full | ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ |
| title_fullStr | ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ |
| title_full_unstemmed | ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ |
| title_short | ОСУЧАСНЕННЯ ФОРМАТУ ВИШІВСЬКОГО ВИКЛАДАННЯ: ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-МЕРЕЖЕВОГО КОНТЕНТУ |
| title_sort | осучаснення формату вишівського викладання досвід використання соціально мережевого контенту |
| topic | інформаційно-комунікативні технології (ікт) соціальні мережі мережевий контент студент-медик іноземні студенти українська мова як іноземна |
| url | https://www.pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2020/1/25.pdf |
| work_keys_str_mv | AT toleŝenko osučasnennâformatuvišívsʹkogovikladannâdosvídvikoristannâsocíalʹnomereževogokontentu AT mmžovnír osučasnennâformatuvišívsʹkogovikladannâdosvídvikoristannâsocíalʹnomereževogokontentu AT mvaslamova osučasnennâformatuvišívsʹkogovikladannâdosvídvikoristannâsocíalʹnomereževogokontentu |