Actividad Física y su importancia en el Desarrollo Neurofuncional en los niños con síndrome de Down
La actividad física vigorosa y estructurada puede mejorar el control cognitivo en los niños con síndrome de Down, pero los estudios que relacionan la actividad física diaria con el control cognitivo han arrojado resultados contradictorios. Si bien la actividad física diaria medida objetivamente res...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Ecuatesis
2024-02-01
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| Series: | Ciencia y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cienciayeducacion.com/index.php/journal/article/view/285 |
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| author | Laura Verónica Gallon Obregón Mayra Jessenia Palma Ramírez |
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La actividad física vigorosa y estructurada puede mejorar el control cognitivo en los niños con síndrome de Down, pero los estudios que relacionan la actividad física diaria con el control cognitivo han arrojado resultados contradictorios. Si bien la actividad física diaria medida objetivamente resume todos los casos de actividad física dentro de un período registrado, se requiere una duración mínima de actividad física continua para registrar un episodio de actividad física. Debido a que los períodos breves de actividad física de alta intensidad pueden representar una gran proporción del gasto energético diario de los niños relacionado con la actividad, este estudio analizo la actividad Física y su importancia en el Desarrollo Neurofuncional en los niños con síndrome de Down. Se analizo un total de 75 niños de entre 8 y 10 años (49 % niñas) llevaron un ActiGraph wGT3X+ en la cadera durante las actividades. La señal de aceleración del eje vertical se resumió en periodos de 1, 5 y 15 minutos. Se midió la actividad física moderada diaria y repetida, la actividad física de moderada a vigorosa y la actividad física vigorosa. Las series de actividad física se expresaron como la frecuencia y el tiempo dedicado a 2 series diferentes de actividad física continua, una que duró ≥10 s y la otra que duró ≥30 s a una intensidad determinada. El control inhibitorio se evaluó mediante respuestas conductuales a una tarea de flanqueador modificada. La asignación de recursos atencionales y la velocidad de procesamiento cognitivo se midieron utilizando la amplitud y latencia del componente P3 de los potenciales cerebrales relacionados con eventos, respectivamente. Las asociaciones entre la actividad física, los índices conductuales de control inhibitorio, la amplitud de P3 y la latencia se evaluaron mediante modelos de regresión jerárquica. La actividad física vigorosa diaria no se relacionó con el tiempo de reacción medio ni con la precisión ni en los ensayos congruentes ni en los incongruentes. Por el contrario, un mayor tiempo dedicado a la actividad física vigorosa que duraron ≥30 s donde se predijo una latencia P3 más corta en todas las periodos y congruencias de flanqueadores (todos β ≤ –0,24, todos p ≤ 0,04). Las asociaciones entre una latencia P3 más corta y el tiempo dedicado a sesiones de actividad física de moderada a vigorosa que duraron ≥30 s fueron menos consistentes y se limitaron en gran medida a ensayos congruentes (congruente: β (–0,31, –0,34)). No se observaron asociaciones significativas tras la corrección de la tasa de descubrimiento falso. El patrón de asociaciones no corregidas se alinea con la literatura sobre actividad-respuesta y sugiere que breves episodios de actividad física vigorosa pueden producir los mayores beneficios para la velocidad de procesamiento cognitivo en los preadolescentes. Se necesitan estudios futuros que utilicen medidas de la estructura y función del cerebro para comprender los mecanismos que vinculan la actividad física vigorosa con la función neurofuncional en los niños con síndrome de Down.
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