Circonferenze e spirali in un percorso di educazione matematica informale tra scuola e museo
Questo lavoro si ispira alla prospettiva dell’educazione matematica informale, nella quale l’attività matematica è libera dai vincoli imposti dalle tradizioni curricolari, dai libri di testo e dalle prove di valutazione. In tale prospettiva, è stato progettato un percorso didattico che integra dell...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2023-11-01
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| Series: | Didattica della Matematica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/378 |
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| author | Raffaele Casi Cristina Sabena Massimo Borsero Chiara Pizzarelli |
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| author_sort | Raffaele Casi |
| collection | DOAJ |
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Questo lavoro si ispira alla prospettiva dell’educazione matematica informale, nella quale l’attività matematica è libera dai vincoli imposti dalle tradizioni curricolari, dai libri di testo e dalle prove di valutazione. In tale prospettiva, è stato progettato un percorso didattico che integra delle attività di insegnamento-apprendimento della matematica in aula e una visita-laboratorio al museo di Palazzo Madama a Torino. Il percorso è centrato sul tema delle circonferenze e spirali. Nell’articolo vengono discusse le scelte progettuali alla luce del quadro teorico delineato e vengono presentati i risultati di una sperimentazione svolta attraverso la metodologia del teaching experiment in due classi prime di scuola secondaria di primo grado, con particolare attenzione al ruolo dell’insegnante, all’integrazione tra le attività di visita-laboratorio al museo e il curriculum della classe e alla valutazione attuata nel percorso.
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| first_indexed | 2024-03-09T02:19:44Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-57f2786fd5fc466e89ca488503c2cc25 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2504-5210 |
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| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS) |
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| series | Didattica della Matematica |
| spelling | doaj.art-57f2786fd5fc466e89ca488503c2cc252023-12-06T18:52:18ZdeuDipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)Didattica della Matematica2504-52102023-11-011410.33683/ddm.23.14.2Circonferenze e spirali in un percorso di educazione matematica informale tra scuola e museoRaffaele Casi0Cristina Sabena1Massimo Borsero2Chiara Pizzarelli3Dipartimento di Matematica "Giuseppe Peano", Università di Torino – ItaliaDipartimento di Filosofia e Scienze dell’Educazione, Università di Torino – ItaliaIstituto Comprensivo "Parri – Vian", Torino – ItaliaIstituto Comprensivo "Alberti – Salgari", Torino – Italia Questo lavoro si ispira alla prospettiva dell’educazione matematica informale, nella quale l’attività matematica è libera dai vincoli imposti dalle tradizioni curricolari, dai libri di testo e dalle prove di valutazione. In tale prospettiva, è stato progettato un percorso didattico che integra delle attività di insegnamento-apprendimento della matematica in aula e una visita-laboratorio al museo di Palazzo Madama a Torino. Il percorso è centrato sul tema delle circonferenze e spirali. Nell’articolo vengono discusse le scelte progettuali alla luce del quadro teorico delineato e vengono presentati i risultati di una sperimentazione svolta attraverso la metodologia del teaching experiment in due classi prime di scuola secondaria di primo grado, con particolare attenzione al ruolo dell’insegnante, all’integrazione tra le attività di visita-laboratorio al museo e il curriculum della classe e alla valutazione attuata nel percorso. https://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/378educazione matematica informalemuseicirconferenzespiralivalutazione formativa |
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