Técnicas Freinet e trabalho pedagógico na Educação Infantil
Este texto sintetiza elementos discutidos em pesquisa de mestrado finalizada em 2018 e dedicada a compreender os Cantos de Trabalho – técnica criada e desenvolvida por Célestin Freinet (1896- 1966) – como uma forma de encaminhar o trabalho pedagógico capaz de fomentar condições favoráveis ao desenvo...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
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Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2023-03-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29815 |
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| author | Karolyne Aparecida Ribeiro Kusunoki Elieuza Aparecida de Lima Tatiana Schneider Vieira de Moraes |
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| description | Este texto sintetiza elementos discutidos em pesquisa de mestrado finalizada em 2018 e dedicada a compreender os Cantos de Trabalho – técnica criada e desenvolvida por Célestin Freinet (1896- 1966) – como uma forma de encaminhar o trabalho pedagógico capaz de fomentar condições favoráveis ao desenvolvimento das qualidades humanas. O objetivo da pesquisa foi explicitar como esse modo de conduzir o trabalho na Educação Infantil pode possibilitar a atividade de professores e crianças, com vistas a mobilizar e desenvolver funções psíquicas em níveis superiores, em especial o autocontrole da conduta. Por meio de revisão e discussão da literatura, foi efetivada investigação qualificada como pesquisa teórica. Nesta exposição explicita-se especificidades dessa forma de orientar as relações na escola e suas contribuições para o desenvolvimento dessa função psíquica superior na infância. Na tessitura das discussões, aborda-se as regularidades do desenvolvimento humano sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural, explicitando o conceito de atividade principal como orientadora de aprendizagens que incidem afirmativamente no desenvolvimento do sujeito em momentos específicos da vida. Somam-se a esse argumento, reflexões sobre o papel docente como interventor na propositura dos Cantos de Trabalho na Educação Infantil. Ao longo do artigo, argumenta-se que essa técnica de trabalho possibilita à criança de sujeito em seu processo de constituição humana. A partir dos dados obtidos com a pesquisa, depreende-se que a atividade docente respaldada nos pressupostos dos Cantos de Trabalho promove situações educativas dirigidas ao desenvolvimento de qualidades especificamente humanas desde a infância, tal como os modos sofisticados de pensar, ser, sentir e agir. |
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| publishDate | 2023-03-01 |
| publisher | Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
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| spelling | doaj.art-5815e8cf535c4562ac8491a07dfe583f2023-03-28T12:10:14ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2023-03-01237610.7213/1981-416X.23.076.DS1817227Técnicas Freinet e trabalho pedagógico na Educação InfantilKarolyne Aparecida Ribeiro Kusunoki0Elieuza Aparecida de Lima1https://orcid.org/0000-0002-4957-6356Tatiana Schneider Vieira de Moraes2https://orcid.org/0000-0001-6255-5843Unesp- Faculdade Filosofia e Ciências - Campus MaríliaUniversidade Estadual Paulista - Unesp- Faculdade de Filosofia e Ciências, Campus MaríliaUniversidade Estadual Paulista - Unesp- Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Campus Rio ClaroEste texto sintetiza elementos discutidos em pesquisa de mestrado finalizada em 2018 e dedicada a compreender os Cantos de Trabalho – técnica criada e desenvolvida por Célestin Freinet (1896- 1966) – como uma forma de encaminhar o trabalho pedagógico capaz de fomentar condições favoráveis ao desenvolvimento das qualidades humanas. O objetivo da pesquisa foi explicitar como esse modo de conduzir o trabalho na Educação Infantil pode possibilitar a atividade de professores e crianças, com vistas a mobilizar e desenvolver funções psíquicas em níveis superiores, em especial o autocontrole da conduta. Por meio de revisão e discussão da literatura, foi efetivada investigação qualificada como pesquisa teórica. Nesta exposição explicita-se especificidades dessa forma de orientar as relações na escola e suas contribuições para o desenvolvimento dessa função psíquica superior na infância. Na tessitura das discussões, aborda-se as regularidades do desenvolvimento humano sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural, explicitando o conceito de atividade principal como orientadora de aprendizagens que incidem afirmativamente no desenvolvimento do sujeito em momentos específicos da vida. Somam-se a esse argumento, reflexões sobre o papel docente como interventor na propositura dos Cantos de Trabalho na Educação Infantil. Ao longo do artigo, argumenta-se que essa técnica de trabalho possibilita à criança de sujeito em seu processo de constituição humana. A partir dos dados obtidos com a pesquisa, depreende-se que a atividade docente respaldada nos pressupostos dos Cantos de Trabalho promove situações educativas dirigidas ao desenvolvimento de qualidades especificamente humanas desde a infância, tal como os modos sofisticados de pensar, ser, sentir e agir.https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29815 |
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