| Summary: | Este artigo apresenta uma pesquisa que foi desenvolvida com vinte alunos do 9º ano, do Ensino Fundamental de uma escola privada, da cidade de Campos dos Goytacazes, no estado do Rio de Janeiro. Teve como objetivo compreender, entre outros aspectos, as justificativas e as conjecturas elaboradas pelos educandos ao resolverem tarefas, envolvendo um problema real em um ambiente virtual. Os grupos foram divididos com 4 alunos, por intermédio de um Ambiente Virtual, onde realizaram discussões de modo colaborativo, objetivando a resolução de atividades propostas. As produções escritas dos educandos foram analisadas à luz da abordagem Qualitativa, tendo como base a Análise de Conteúdo para interpretação dos dados. A partir dos resultados, realizaram-se inferências e reflexões sobre como os educandos construíram conhecimentos em Matemática no ambiente. Pôde-se identificar que essa construção se apoiou no compartilhamento de reflexões, nos vínculos de colaboração e na utilização de conceitos em matemática que convergiram para algumas etapas procedimentais destacadas na Modelagem Matemática.
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