Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar
El objetivo de este artículo es verificar, a través de las narraciones escritas en cartas pedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicas y en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación se llevó a cabo co...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Cádiz
2020-05-01
|
| Series: | Hachetetepé |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/5945 |
| _version_ | 1818532372091502592 |
|---|---|
| author | Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula Ingrit Yasmin Oliveira da Silva Batista Mercy Lucero Cepeda Mesa |
| author_facet | Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula Ingrit Yasmin Oliveira da Silva Batista Mercy Lucero Cepeda Mesa |
| author_sort | Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este artículo es verificar, a través de las narraciones escritas en cartas pedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicas y en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación se llevó a cabo con cuatro docentes y cuatro estudiantes de cuarto grado de los años iniciales de educación primaria de cuatro escuelas diferentes, ubicadas en la ciudad de Campo Mourão-Paraná (Brasil). La investigación es de carácter cualitativo y los instrumentos metodológicos utilizados fueron las cartas pedagógicas. Como resultado, se observa que las narrativas que circulan en la rutina escolar deben ser discutidas. Con esta investigación, a través del análisis de las letras, parece que el trabajo con la cultura Afro-Brasileña es abordado de manera fragmentada. Por lo tanto, la necesidad de fomentar estudios sobre la importancia de la representación de etnia negra, que los maestros, los alumnos y todo el equipo escolar deben hacer visible, a fin de que los niños puedan acceder a otras representaciones y culturas. |
| first_indexed | 2024-12-11T17:44:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-5855938d4d5043dd8aeee07fed832fc1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2172-7929 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-11T17:44:38Z |
| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidad de Cádiz |
| record_format | Article |
| series | Hachetetepé |
| spelling | doaj.art-5855938d4d5043dd8aeee07fed832fc12022-12-22T00:56:25ZspaUniversidad de CádizHachetetepé2172-79292020-05-012010.25267/Hachetetepe.2020.i20.5Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolarErcília Maria Angeli Teixeira de Paula0Ingrit Yasmin Oliveira da Silva Batista1Mercy Lucero Cepeda Mesa2Universidade Estadual de MaringáUniversidade Estadual de MaringáUniversidade Estadual de MaringáEl objetivo de este artículo es verificar, a través de las narraciones escritas en cartas pedagógicas de docentes y estudiantes, que representaciones existen en las prácticas pedagógicas y en los currículos sobre la cultura Afro-Brasileña y Africana en la escuela. La investigación se llevó a cabo con cuatro docentes y cuatro estudiantes de cuarto grado de los años iniciales de educación primaria de cuatro escuelas diferentes, ubicadas en la ciudad de Campo Mourão-Paraná (Brasil). La investigación es de carácter cualitativo y los instrumentos metodológicos utilizados fueron las cartas pedagógicas. Como resultado, se observa que las narrativas que circulan en la rutina escolar deben ser discutidas. Con esta investigación, a través del análisis de las letras, parece que el trabajo con la cultura Afro-Brasileña es abordado de manera fragmentada. Por lo tanto, la necesidad de fomentar estudios sobre la importancia de la representación de etnia negra, que los maestros, los alumnos y todo el equipo escolar deben hacer visible, a fin de que los niños puedan acceder a otras representaciones y culturas.https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/5945Narrativas, cartas pedagógicas, cultura afro-brasileña y africana. |
| spellingShingle | Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula Ingrit Yasmin Oliveira da Silva Batista Mercy Lucero Cepeda Mesa Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar Hachetetepé Narrativas, cartas pedagógicas, cultura afro-brasileña y africana. |
| title | Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar |
| title_full | Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar |
| title_fullStr | Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar |
| title_full_unstemmed | Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar |
| title_short | Memorias y narrativas de los docentes: cartas pedagógicas sobre la cultura afro-brasileña y africana en el currículo escolar |
| title_sort | memorias y narrativas de los docentes cartas pedagogicas sobre la cultura afro brasilena y africana en el curriculo escolar |
| topic | Narrativas, cartas pedagógicas, cultura afro-brasileña y africana. |
| url | https://revistas.uca.es/index.php/hachetetepe/article/view/5945 |
| work_keys_str_mv | AT erciliamariaangeliteixeiradepaula memoriasynarrativasdelosdocentescartaspedagogicassobrelaculturaafrobrasilenayafricanaenelcurriculoescolar AT ingrityasminoliveiradasilvabatista memoriasynarrativasdelosdocentescartaspedagogicassobrelaculturaafrobrasilenayafricanaenelcurriculoescolar AT mercylucerocepedamesa memoriasynarrativasdelosdocentescartaspedagogicassobrelaculturaafrobrasilenayafricanaenelcurriculoescolar |