مقایسه تواناییهای هماهنگی دیداری - حرکتی، دقت و توجه، هوش، اختلالات یادگیری و اختلالات رفتاری کودکان نارس و عادی
هدف تحقیق حاضر، مقایسه توانایی هماهنگی دیداری – حرکتی، دقت و توجه، هوش، اختلالات یادگیری و اختلالات رفتاری در کودکان نارس متولد شده و عادی بود. 250 دانشآموز نارس متولد شده با 250 دانشآموز عادی به وسیله آزمونهای بندر - گشتالت، تولوزپیرون، وکسلر کودکان، مایکل باست و راتر مورد آزمون قرار گرفتند. نتا...
Main Author: | سیدابوالقاسم مهرینژاد |
---|---|
Format: | Article |
Language: | fas |
Published: |
Shahed University
2006-10-01
|
Series: | روانشناسی بالینی و شخصیت |
Subjects: | |
Online Access: | http://cpap.shahed.ac.ir/article_2564_5e59d064ee8fde13a1ad097c27d1b4b0.pdf |
Similar Items
-
توجه انتخابی دیداری دانشآموزان نارساخوان و عادی
by: مهناز اخوانتفتی, et al.
Published: (2014-10-01) -
پیشبینی رضایت زناشویی بر مبنای «هماهنگی نگرشها»، «آشنایی با نگرشهای همسر» و «هماهنگی ارزشهای زوجین»
by: مینا فکوری اشکیکی, et al.
Published: (2023-05-01) -
نقش هماهنگی شناختی در رابطه شناخت اجتماعی ضمنی و آشکار
by: پگاه نجات, et al.
Published: (2013-01-01) -
بررسی عملکرد تکالیف مربوط به حافظه شنیداری و دیداری در سطوح اضطراب
by: رقیه قربانی, et al.
Published: (2012-05-01) -
تأثیر تمرینات حرکتی ریتمیک بر حافظه دیداری - فضایی، انعطافپذیری شناختی و تعادل کودکان مبتلابه اختلال طیف اوتیسم
by: سیده فاطمه حیدری, et al.
Published: (2024-01-01)